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這個(gè)時(shí)候，倒變成我經(jīng)常提問(wèn)題，樂(lè)樂(lè)思考之后來(lái)回答了。他有的時(shí)候能回答上來(lái)，有的時(shí)候不會(huì)了，就反問(wèn):“你說(shuō)呢?”

平時(shí)上班時(shí)，只要坐在辦公桌前，我一天能喝一暖壺水;而周末時(shí)，經(jīng)常忘記喝水，到了晚上感覺(jué)口干舌燥。后來(lái)，我就在提醒孩子喝水時(shí)，各舉各的杯子，和孩子一起喝，不僅照顧了自己，也起到了促進(jìn)孩子喝水的作用。

有一天，我嗓子干，直咳嗽。我立刻問(wèn)孩子:“媽媽為什么咳嗽?”

“不知道。”

“是感冒了嗎?”

“你說(shuō)呢?”

“媽媽口渴了，大腦發(fā)出緊急警告，讓嗓子咳嗽，讓我去接水喝。”

“哦!”

通過(guò)成人有意識(shí)的提問(wèn)，能夠很好地促進(jìn)孩子思考，激發(fā)孩子的求知欲。只有當(dāng)孩子想知道為什么的時(shí)候，他才會(huì)主動(dòng)去思考、去找答案。這個(gè)良好習(xí)慣的形成，對(duì)孩子今后在學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐等許多方面都是有好處的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/444626.html

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