1. 實(shí)現(xiàn)“共同放縱”的培育

“共同放縱”可以在確保孩子安全的范圍內(nèi)，運(yùn)用孩子所喜歡的一切物品進(jìn)行不分你我和形式的“共同放縱”。

從孩子2歲開(kāi)始，父母陪同孩子一起有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行“共同放縱”，是使孩子邏輯思維在基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建和豐富成長(zhǎng)過(guò)程中能夠盡可能地實(shí)現(xiàn)平衡的積極手段，是孩子未來(lái)能夠盡可能獲得良好心理健康的前提保障。父母可以嘗試給孩子做這些事情：：

和媽媽在床上玩“鉆山洞”(就是媽媽擺出一個(gè)造型，讓孩子在自己的腿間和胳膊之間爬行)的游戲；

一家人從動(dòng)物園回來(lái)后，一起模仿某種動(dòng)物的行為舉止的游戲；

一家人和養(yǎng)殖的寵物一起外出散步；

……

父母有規(guī)律、有計(jì)劃地引導(dǎo)并與孩子共同實(shí)施邏輯思維“放縱”的外在表現(xiàn)，還有助于在未來(lái)孩子第二次逆反期出現(xiàn)的過(guò)程中，減少孩子和父母之間的“溝通障礙”和“代溝”的形成。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)第二次“逆反期”的時(shí)候，孩子的客觀成長(zhǎng)環(huán)境已經(jīng)極為豐富了，已經(jīng)可以自主的進(jìn)行信息的儲(chǔ)備與嘗試交換。那么如果之前通過(guò)“共同放縱”，父母與孩子之間已經(jīng)架構(gòu)起良好的溝通、信任橋梁，那么在孩子出現(xiàn)“成長(zhǎng)問(wèn)題”、感到困惑的時(shí)候，會(huì)自然的尋求父母的幫助，反之，如果之前父母作為長(zhǎng)輩只是高高在上充當(dāng)“決策者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，那么孩子往往因?yàn)?ldquo;敬畏”之心，將父母拒絕在自己的心門(mén)之外。

每天實(shí)施多長(zhǎng)時(shí)間為宜？

這個(gè)年齡階段的孩子，平均每天父母引導(dǎo)孩子“共同放縱”的時(shí)間最好規(guī)定在20分鐘到40分鐘的時(shí)間范圍內(nèi)，就基本可以達(dá)到培育的目的了。

放縱過(guò)度會(huì)有什么后果？

“引導(dǎo)放縱”一定要有計(jì)劃、有規(guī)律地予以實(shí)施，千萬(wàn)不要實(shí)施過(guò)度，實(shí)施過(guò)度會(huì)導(dǎo)致孩子習(xí)慣以自我為中心。一旦這一“中心”偏離，或者達(dá)不到自己的期望值，孩子就會(huì)懷疑父母是否還會(huì)愛(ài)自己，未來(lái)就有可能無(wú)法擁有那種承受“父母忽略自己”的能力。另外，放縱過(guò)度不僅不能達(dá)到培育的預(yù)期目的，反而還會(huì)造成孩子邏輯思維成長(zhǎng)過(guò)程中的不平衡和不協(xié)調(diào)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/444665.html

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