數(shù)學(xué)智能是指有效運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。數(shù)學(xué)智能是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)智能之一。寶寶認(rèn)識自然界的一個重要方面就是認(rèn)識自然界的各種數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念，并利用這些數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升寶寶數(shù)學(xué)智能的水平。家長在早期教育中，應(yīng)利用一切可以利用的條件，逐步提升寶寶的數(shù)學(xué)智能的水平。

2歲以內(nèi)

這是寶寶數(shù)學(xué)智能啟蒙階段。初為人母，可愛的小寶寶可能會讓媽媽們手忙腳亂。媽媽們可千萬別以為這些小寶寶只會吃喝拉撒，其實(shí)你的一舉一動都會對寶寶有著潛移默化的影響，寶寶在媽媽的呵護(hù)下逐步認(rèn)識周圍的世界，媽媽也可以在日常生活中或游戲中開始對寶寶進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)智能的培養(yǎng)的。

1、 在游戲中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能

游戲是寶寶喜愛的活動，家長可在簡單有趣的游戲中不知不覺地培養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

數(shù)學(xué)智能小游戲：魅力寶寶找形狀。

第一步，家長買一套或自制一個上面有凹下去不同形狀(如三角形、圓、半圓、長方形等)的小木板，再配以一些對應(yīng)大小的三角形、圓、半圓、長方形等。

第二步，把這些不同形狀的圖形混在一起，引導(dǎo)寶寶把對應(yīng)的圖形放在對應(yīng)的凹下去的地方。

第三步，每當(dāng)寶寶找對一個時(shí)，家長及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵寶寶繼續(xù)找下去。在寶寶探索的過程中，家長適時(shí)地對各種形狀進(jìn)行說明。如：當(dāng)寶寶拿著一個圓形尋找時(shí)，媽媽可以說：“哦，寶寶現(xiàn)在拿著一個像天上的月亮一樣的物體”，“它圓圓的”，“它的家在哪里呢？”當(dāng)寶寶把它放在三角形孔時(shí)，媽媽可以說：“咦，這個家小圓圓進(jìn)不去呀？”寶寶就會繼續(xù)試著探索其它的孔。如此，在家長的鼓勵下，寶寶總會找對的。

小提醒：不是所有的寶寶一開始都會喜歡這個游戲的，當(dāng)寶寶不喜歡時(shí)，家長不要勉強(qiáng)，可以等寶寶想玩時(shí)再玩；家長語言必須是寶寶可以接受的，用寶寶能理解的語言進(jìn)行講解。

2、在日常生活中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能

日常生活中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能機(jī)會很多，只要家長用心，都可以尋找機(jī)會訓(xùn)練寶寶。在日常生活中，家長要引導(dǎo)寶寶 “說”數(shù)字。很多寶寶在一歲左右就會說一些數(shù)字，有些寶寶也都喜歡豎起手指來表示他們的年齡，喜歡告訴別人自己已經(jīng)能從1數(shù)到10了。父母要充分利用寶寶的這種特點(diǎn)和心理，促進(jìn)寶寶數(shù)學(xué)智能的提升。在家中，媽媽引導(dǎo)寶寶數(shù)一數(shù)家中有幾口人，窗戶上有幾塊玻璃，桌子上有幾個盤子等。爸爸媽媽帶寶寶出去時(shí)，可以試著把看到的東西數(shù)給寶寶聽，這樣寶寶就會對數(shù)字產(chǎn)生基本概念，在不知不覺中就培養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

2--3歲

2--3歲的寶寶有了簡單的數(shù)學(xué)能力，會數(shù)簡單的數(shù)字。在生活中，只要你愿意做一個用心的媽媽，不論是和寶寶一起用餐、游戲，還是帶寶寶外出、旅游，你都可以利用這些機(jī)會隨時(shí)隨地來對寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)智能的訓(xùn)練。
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1、數(shù)一數(shù)樓梯上的臺階

對于孩子來說，長長的樓梯有時(shí)會讓孩子感到疲憊而無味，但是倘若家長能有一些有趣的方法，不僅可以讓寶寶的數(shù)學(xué)智能有所提升，而且也會增加寶寶上樓梯的樂趣。媽媽可以故作神秘地問寶寶：“你知道這段樓梯有多少臺階嗎？”“咱們數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得對？”這樣寶寶的好奇心一下子調(diào)動起來了，他就會興致盎然的一步一步的邊走邊數(shù)樓梯的臺階。

2、寶寶買東西

寶寶往往固執(zhí)地要去做而大人不愿讓他們做的事情，其實(shí)，家長何嘗不可放手一下，也讓寶寶過一下癮呢;增加寶寶的各種體驗(yàn)，讓寶寶的生活也變得更加豐富多彩呢。這樣還能為寶寶以后的生活能力打下良好的基礎(chǔ)哦。

推薦小游戲：寶寶逛超市

第一步，家長把家里的玩具、娃娃、寶寶的小衣服等小東西擺放好，貼上標(biāo)簽，標(biāo)上價(jià)格。

第二步，媽媽扮售貨員，寶寶扮顧客。

第三步，寶寶看上了一樣物品(如價(jià)值2元)，寶寶付錢5元，媽媽找錢2元。如果寶寶沒發(fā)現(xiàn)錯時(shí)，媽媽提醒一下，直到寶寶做出正確的回答，如此反復(fù)。也可以讓寶寶做售貨員，媽媽做顧客。

小提醒：標(biāo)注價(jià)格時(shí)不要標(biāo)注太大、太難的數(shù)字；做對了，及時(shí)給寶寶以鼓勵；當(dāng)寶寶出錯了，萬不可粗暴的打擊和不合時(shí)宜的干涉。

3--5歲

這個時(shí)期寶寶逐步開始掌握數(shù)學(xué)概念、進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力的時(shí)期。所以，根據(jù)寶寶這個時(shí)期的特點(diǎn)開創(chuàng)新的、又能引起寶寶興趣的游戲。家長按照數(shù)學(xué)智能開發(fā)原則，高效地培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能。

數(shù)學(xué)智能開發(fā)原則：教育性原則，從幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)出發(fā)；興趣性原則，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，家長要善于調(diào)動幼兒的積極性和主動性；發(fā)展性原則，游戲等活動的設(shè)計(jì)對寶寶要具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)檫^于簡單或太難的游戲都不能引起寶寶的興趣。

1、量一量房間有多大

方法一：家長和寶寶一起從這邊的墻走到那邊的墻壁，看看房間有幾“腳”寬。看看媽媽量的“腳”數(shù)和寶寶的一樣嗎？為什么？

方法二：用再手臂量一量房間有多長。

詢問寶寶這次量出的和上次量出的一樣嗎？為什么？最后引導(dǎo)寶寶知道衡量的單位不一樣，量出的結(jié)果是不一樣。

小提醒：量東西其實(shí)不一定要用尺子，任何東西都可以作為一個度量單位，在游戲的過程中也可以引導(dǎo)寶寶思考：還可以用什么來量房間的長度；引導(dǎo)孩子擴(kuò)大眼光，再量一量其它物體的長度，如沙發(fā)、電視機(jī)等。

2、寶寶切蛋糕

游戲目的：讓寶寶了解分?jǐn)?shù)。

第一步，引導(dǎo)寶寶數(shù)一數(shù)，看看今天家里有幾位人。

第二步，引導(dǎo)寶寶知道蛋糕要分成幾份呢？應(yīng)該如何分呢？

第三步，不失時(shí)機(jī)的詢問寶寶：“你看現(xiàn)在還剩下多少？”或者媽媽引導(dǎo)寶寶：“把蛋糕給了你六塊中的一塊，給媽媽六塊中的另一塊，給奶奶六塊中的一塊，那么現(xiàn)在還剩下六塊中的三塊”。

在游戲中，寶寶很容易就明白了分?jǐn)?shù)的概念。這種形象的講解會為寶寶以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下良好的基礎(chǔ)。
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3、寶寶擺碗筷

游戲目的：讓寶寶在生活游戲中理解乘法和除法。

第一步，寶寶數(shù)一數(shù)家里有幾口人。

第二步，讓寶寶說出應(yīng)該擺幾雙筷子幾個碗。

第三步，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶：“寶寶，我們現(xiàn)在要擺上三雙筷子三只碗，那么我們要拿出來幾只碗和幾根筷子呢？”媽媽也可以提示寶寶：“我們每個人要用兩根筷子才能吃飯哦！”不知不覺的就延伸到乘與除的概念。

第四步，鼓勵寶寶來擺碗和筷子。即使寶寶沒有拿對筷子的個數(shù)，但在擺的過程中，寶寶自然會有一個自我糾正的過程。把多的筷子去掉，或者不夠的補(bǔ)上，讓寶寶再數(shù)一數(shù)筷子的個數(shù)。

在這種有趣簡單，而又不用太花時(shí)間的小游戲中，寶寶會輕松的學(xué)會數(shù)學(xué)知識，而且即使忘了，也會很容易再想起來。家長在教育寶寶時(shí)要寓教于樂，結(jié)合寶寶的興趣，同時(shí)鼓勵寶寶多問、多探索。

5--6歲

5--6歲的寶寶在前幾個階段的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)智能有了相對較大的發(fā)展，寶寶的數(shù)學(xué)智能大開發(fā)成了可能。

家長鼓勵寶寶多閱讀一些數(shù)學(xué)家與科學(xué)家的故事，培養(yǎng)他對數(shù)學(xué)和科學(xué)的好奇心與追根究底的精神，為數(shù)學(xué)智能的進(jìn)一步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，數(shù)學(xué)中有許多符號與公式都是屬于抽象的概念，因此要多多培養(yǎng)寶寶的語言與閱讀能力，才能更好的提高他對數(shù)學(xué)語言的理解能力。

另外，讓這個時(shí)期的寶寶學(xué)習(xí)一定的心算與珠算，這樣能增加他對于數(shù)字計(jì)算的敏銳度。

這個時(shí)期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，由于數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性、精確性的特點(diǎn)，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理的過程。在這一過程中，發(fā)展幼兒的智力----觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。家長在教育幼兒的過程中要注意培養(yǎng)寶寶的以上各種能力。培養(yǎng)觀察力是幼兒數(shù)學(xué)智能的基礎(chǔ)。在興趣中，玩中學(xué)是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)智能的一種有效的方法；培養(yǎng)注意力是幼兒數(shù)學(xué)智能的保證，數(shù)學(xué)是抽象的，幼兒又最喜愛游戲，借助游戲活動，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中記的快樂自主中，建構(gòu)數(shù)學(xué)智能；培養(yǎng)記憶力是幼兒數(shù)學(xué)智能的關(guān)鍵，記憶在幼兒生活中起著重要的作用；培養(yǎng)思維力、想象力是幼兒數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，在興趣中，圖畫中學(xué)是培養(yǎng)幼兒想象力的最佳方式。

總的來講，數(shù)學(xué)智能對幼兒以后的發(fā)展有著不可或缺的影響。家長在這個時(shí)期，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)智能的培養(yǎng)達(dá)到最好的效果。

1、以游戲的方式激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身具有的高度抽象、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，這對于幼兒來講是枯燥無味的，只靠父母語言的教導(dǎo)，孩子們是很難理解的。興趣是學(xué)習(xí)的動力，是最好的老師，幼兒只有對所的知識產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到學(xué)會的目的，游戲是孩子最喜愛的活動。家長根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣，進(jìn)行不同的游戲，在游戲中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能。

2、以動手操作的方式培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童數(shù)學(xué)概念最初來源于對客體的具體操作活動，是主體從作用于客體動作的相互協(xié)調(diào)中抽象出來的”“數(shù)學(xué)，首先是，也是最重要的是，作用于事物的動作。”可見，幼兒動手操作的學(xué)習(xí)方法應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的有效方式，也是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的最佳途徑。通過讓幼兒操作相應(yīng)的教具或有教育意義的玩具，使幼兒既學(xué)會了數(shù)字知識，又學(xué)會了思維的方法；同時(shí)，也能提高幼兒計(jì)算速度的準(zhǔn)確性，發(fā)展了幼兒思維的敏捷性。如：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成加減法時(shí)，讓幼兒操作相對應(yīng)的物體(如蘋果、香蕉等)，幼兒通過親自操作，主動發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律和加減法的運(yùn)算規(guī)律。

3、生活是蘊(yùn)藏?zé)o窮無盡寶藏的源泉。很多家長常常忙于工作，和孩子互動的時(shí)間很有限。其實(shí)，只要你抓住生活中瑣碎的片段時(shí)間，在每天日常作息活動中，稍加用心，就能隨時(shí)隨地給孩子進(jìn)行潛能開發(fā)，讓孩子從生活中獲益。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生最好的老師�！迸d趣是幼兒數(shù)學(xué)智能開發(fā)的動力，日常生活是數(shù)學(xué)智能發(fā)展的源泉，只要家長善于根據(jù)幼兒的興趣，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，抓住機(jī)會教育幼兒，所有的幼兒都能夠擁有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)智能。

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