孩子的學(xué)前教育越來(lái)越受重視，爸爸媽媽們迫切想知道，自己該如何盡心盡責(zé)地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)�？墒�，很少有父母會(huì)意識(shí)到，其實(shí)，我們的孩子從降臨世界的那一天起便開始了她的探索和學(xué)習(xí)之旅。

　　寶寶生來(lái)就有求知欲，對(duì)周圍的事物充滿著好奇。剛出生時(shí)的大腦還是一個(gè)未完全成形的獨(dú)立器官，到了0～3歲時(shí)，大腦已經(jīng)進(jìn)行了成千上萬(wàn)次的運(yùn)用。所以，需要爸媽媽牢牢記�。�

　　*0～3歲時(shí)期，寶寶所接觸的人和事物都對(duì)她的大腦發(fā)育起巨大的影響。

　　*寶寶與他所信任和喜愛(ài)的人在一起時(shí)，他會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)效果比任何時(shí)候都好。

　　特別提醒：

　　寶寶是以他自己的方式成長(zhǎng)。如果發(fā)現(xiàn)寶寶身心發(fā)展較慢，大人要做的事情??調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式以適應(yīng)寶寶的需要。如果你對(duì)寶寶的成長(zhǎng)感到擔(dān)憂，可以選擇咨詢育兒專家。

　　這里，我們將和爸爸媽媽一起討論：

　　如何在每日的親子互動(dòng)和教育中，為孩子找到一個(gè)良好的開端，使她獲得與人合作、和人相處以及成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人等方面的基本素養(yǎng)。

　　1.語(yǔ)言表達(dá)和讀寫能力

　　新生嬰兒會(huì)用手勢(shì)、聲音以及臉部表情向大人表達(dá)感受和需要，例如，饑餓、疲勞、興奮或是讓大人知道，她想結(jié)束玩耍休息一會(huì)，等等。這時(shí)，爸爸媽媽需要及時(shí)而積極地做出反應(yīng)，慢慢的，寶寶就開始熱衷于和大人“對(duì)話”：先是前后晃動(dòng)身體，咕咕叫和大笑，后來(lái)是用動(dòng)作和聲音表達(dá)他的感情和需要。

　　和寶寶多交流。

　　學(xué)她的發(fā)音并鼓勵(lì)她模仿你。開始時(shí)，她的聲音會(huì)有些奇怪，譬如：“喔”、“啊”，以后發(fā)展為“噗”、“哺”、“噠”、“嘛”。在6～9個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì)將單個(gè)的聲音組合起來(lái)，像“大大”、“爸爸”。爸爸媽媽可以通過(guò)不斷地說(shuō)話、重復(fù)和運(yùn)用身體語(yǔ)言的方法來(lái)幫助寶寶理解這些語(yǔ)音所賦有的含義，譬如對(duì)她說(shuō)，“爸爸給你一個(gè)大大的擁抱�！�

　　和寶寶一起分享書籍。

　　和寶寶一起看書是越早越好，讓她用自己的方式探索書中的奧秘。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，好的書籍會(huì)帶有明亮色彩的圖案，里面的人物都會(huì)有親切感。她還喜歡把書翻來(lái)翻去，有時(shí)她會(huì)盯著一頁(yè)看上半天或者倒過(guò)來(lái)看書。對(duì)此，我們的建議是??和寶寶一起看書就由著她的性子吧。

　　2.思考能力

　　在出生的第一年，培養(yǎng)寶寶對(duì)數(shù)學(xué)及邏輯概念的認(rèn)識(shí)是十分重要的。

　　玩具車上的一個(gè)小按鈕會(huì)讓她對(duì)因果關(guān)系建立一定認(rèn)識(shí)。一個(gè)球可以放進(jìn)桶里另一個(gè)卻放不進(jìn)去，這會(huì)讓她開始思考形狀和大小的問(wèn)題。當(dāng)寶寶把勺子從板凳上扔在地上的某一個(gè)地方時(shí)，重力便給她留下了印象。玩捉迷藏，爬到另一個(gè)房間找到媽媽時(shí)，她會(huì)發(fā)現(xiàn)“事物的恒常性”??看不到的事物不等于就沒(méi)有了。

　　鼓勵(lì)寶寶用各種方法了解周圍的事物。

　　觸摸、擊打、搖晃都會(huì)增加寶寶對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。玩耍時(shí)，父母要告訴寶寶，她在做什么，“瞧，你把小貨車?yán)�著跑呢�！?

　　利用每天的玩耍教寶寶一些新的知識(shí)。洗澡就是個(gè)好機(jī)會(huì)，在杯子里裝水和倒水有助于她理解空和滿，進(jìn)和出。當(dāng)寶寶用橡皮鴨子打水時(shí)，便開始明白原因和結(jié)果；當(dāng)鴨子漂在水上，她會(huì)開始理解漂浮和下沉、固體和液體的區(qū)別。

　　3.自控能力

　　大部分寶寶不具備自控能力，也不知道自控，他們天生愛(ài)在不受控制的情況下進(jìn)行各種活動(dòng)、感受各種刺激。只有在父母的悉心引導(dǎo)下，寶寶才慢慢學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒和行為。

　　幫助寶寶平靜，適時(shí)的哄她。

　　越平靜就越易于控制情緒。讓寶寶平靜下來(lái)有不同的方法。有的寶寶喜歡身體接觸，像輕輕搖晃或緊緊擁抱；有的則喜歡被父母緊緊抱在胸懷或者獨(dú)自一人呆一會(huì)兒。寶寶失控時(shí)，父母更要保持冷靜，這才能讓寶寶也學(xué)會(huì)冷靜，并產(chǎn)生安全感。

　　對(duì)寶寶的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾�。讓她知道“什么事是可以做的”，而不只是告訴她“什么不應(yīng)該做”。

　　譬如，寶寶在屋子里到處扔球，你可以給她一個(gè)空籃，讓她把球往籃里投，或者帶她到室外告訴她在哪兒可以玩球，這樣寶寶的行為就得到了合理的糾正。

　　讓孩子學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆椒ü芾碜约旱木�力和興趣，這對(duì)她今后校園生活中的良好表現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。

　　4.自信的能力

　　擁有強(qiáng)烈的安全感才能夠讓寶寶產(chǎn)生自信。

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)令寶寶覺(jué)得十分舒適的環(huán)境，關(guān)注他的情緒和身體的各種需要，包括??為什么哭了，是不是想和父母交流，玩耍得是否高興，如此等等，這些都會(huì)讓寶寶感到自己是安全的，同時(shí)也是被關(guān)愛(ài)的。

　　有安全感的寶寶會(huì)更樂(lè)意到幼兒園去，因?yàn)樗�知道總�?huì)有人在放學(xué)時(shí)候接她回家。另一種樹立寶寶自信的方法是為她提供一定條件，鼓勵(lì)她獨(dú)自完成一件事，而不是什么都包辦代替。

　　給寶寶制定必要的規(guī)矩。

　　有規(guī)律可循能讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生安全感和自信心??因?yàn)槊刻斓乃�做的事幾乎都是她事先就知道的，是有�?jù)可循、有章可依的。事實(shí)上，從小養(yǎng)成良好的規(guī)矩有利于孩子今后在學(xué)校中學(xué)習(xí)。

　　多提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　寶寶在掌握一項(xiàng)新的能力之前需要經(jīng)歷一次次的實(shí)踐。請(qǐng)注意，寶寶決不是一次就學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)的。寶寶的各種能力正是在不厭其煩的嘗試、練習(xí)和犯錯(cuò)誤中逐漸完善起來(lái)的。日積月累，自信充盈。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/456512.html

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