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正視寶寶的語(yǔ)言發(fā)展能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
寶寶的語(yǔ)言能力是在幾個(gè)階段慢慢形成的。一開(kāi)始寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)讓人很難聽(tīng)明白,但從中卻可以看出寶寶的情緒如何。如果你用眼睛正視著寶寶,對(duì)他說(shuō)話,他會(huì)很高興,會(huì)更努力的想要說(shuō)什么。

  有一次我給大女兒借來(lái)了幾本兒童詩(shī)歌集,當(dāng)我在朗誦《我的家人》時(shí),剛滿11個(gè)月的二女兒突然咯咯地笑了起來(lái)。我開(kāi)始反復(fù)朗誦這首詩(shī),“姐姐,咩咩;我,咯咯,爸爸,嘰嘰;首爾阿姨家的寶寶也嘰嘰,媽媽屬龍,龍龍……”寶寶一直咯咯地笑,可能是覺(jué)得我朗誦的語(yǔ)調(diào)很有意思吧。

  還有一次是二女兒快滿兩周歲時(shí),有一天我跟她說(shuō):“我把電視關(guān)了行嗎?”孩子猛然站起來(lái)說(shuō):“放下關(guān)閉!”她把不要關(guān)電視的意思用如此奇怪的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。由此可以知道,孩子在能以大人理解的方式流暢地說(shuō)話之前,已經(jīng)形成了很多概念,并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  最近,心理學(xué)家愛(ài)馬斯研究了新生嬰兒的語(yǔ)言能力,這是一個(gè)有關(guān)新生兒能不能分辨出“巴(ba)”音和“怕(pa)”音的實(shí)驗(yàn)。很多大人都無(wú)法很清楚地分辨出這兩個(gè)音節(jié),紀(jì)實(shí)是英語(yǔ)說(shuō)得很流暢的人有時(shí)候也會(huì)混淆。但實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,出生四周的嬰兒已能夠區(qū)分這兩個(gè)發(fā)音。

  實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的。愛(ài)馬斯把出生四周的嬰兒分成兩組,并在這些嬰兒的奶嘴里接上擴(kuò)音器,然后給一組孩子聽(tīng)“巴(ba)”音,給另一組孩子聽(tīng)“怕(pa)”音。

  一按開(kāi)始聽(tīng)到“巴(ba)”音的孩子,為了聽(tīng)到這個(gè)音就使勁吸奶嘴,但聽(tīng)了一段時(shí)間以后就不感興趣了,就停止了吸奶嘴。當(dāng)給他們聽(tīng)“怕(pa)”音時(shí),寶寶又開(kāi)始有興趣了,為了聽(tīng)到這個(gè)聲音他們又開(kāi)始使勁吸奶嘴了。對(duì)另一組寶寶,愛(ài)馬斯也做了同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到的反應(yīng),和第一組寶寶一樣。

  這就證明了寶寶能很好地區(qū)分這兩個(gè)很近的音節(jié),甚至可以自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言。大人理應(yīng)在這方面做孩子的楷模,說(shuō)正確的、規(guī)范化的語(yǔ)言,幫助寶寶提高語(yǔ)言能力。為了讓孩子的天賦得到充分的發(fā)揮,大人還應(yīng)該以非權(quán)威的、引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待孩子。

  寶寶的語(yǔ)言能力是在幾個(gè)階段慢慢形成的。一開(kāi)始寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)讓人很難聽(tīng)明白,但從中卻可以看出寶寶的情緒如何。如果你用眼睛正視著寶寶,對(duì)他說(shuō)話,他會(huì)很高興,會(huì)更努力的想要說(shuō)什么。不知道這是因?yàn)閷殞氂X(jué)得對(duì)方聽(tīng)懂了自己的意思而高興呢,還是因?yàn)橛腥伺闼f(shuō)話而感到興奮呢。

  過(guò)了這個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的階段,寶寶就開(kāi)始使用單個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話了。而這時(shí)候的“媽媽”可能是指所有女人。小時(shí)候在美國(guó)時(shí),我的大女兒看到美國(guó)男人就叫“爸爸”,看到韓國(guó)女人就叫“媽媽”。

  我家的三女兒剛會(huì)使用單個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話時(shí),有一次我?guī)е齻(gè)孩子坐出租車,三女兒坐進(jìn)車?yán)镆豢吹剿緳C(jī)就開(kāi)口叫他“爸爸”。不僅是出租車司機(jī),三女兒把抄電表的男人、送奶的男人、送煤氣的男人都叫“爸爸”。她這是把成年男子統(tǒng)稱為“爸爸”了,也就是說(shuō),她這時(shí)候已經(jīng)知道爸爸和別的男人是同一類人,但還沒(méi)能把“男人”和“爸爸”這兩個(gè)詞的意思區(qū)分開(kāi)來(lái)。

  寶寶每學(xué)會(huì)一句話后就很喜歡到處用,慢慢地他們就會(huì)明白媽媽以外的女子應(yīng)該叫“阿姨”,爸爸以外的男人應(yīng)該叫“叔叔”。

  過(guò)了兩周歲以后,孩子可以把兩個(gè)詞語(yǔ)組合起來(lái)使用,比如“媽媽,好吃的”“爸爸,鼻子”“媽媽,疼”“姑姑,漂亮”等。孩子自己用兩個(gè)詞語(yǔ)組合成語(yǔ)句有時(shí)候很好笑,但寶寶卻樂(lè)此不疲,也不管別人聽(tīng)不聽(tīng)得懂,也不管別人笑不笑,慢慢地他們的語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越豐富。如果大人能像孩子這樣不看別人的臉色,不講究體面,不怕說(shuō)錯(cuò)話,外語(yǔ)一定會(huì)學(xué)的很棒。

  三周歲以后,寶寶可以用三個(gè)詞組成一句話,這時(shí)的寶寶喜歡用益權(quán)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),如“我不干”會(huì)發(fā)展成“我的不是褲子”“我傻瓜不是”“我的不是叔叔”等,他們喜歡用“不”字。

  觀察學(xué)說(shuō)話的寶寶,我們可以發(fā)現(xiàn),強(qiáng)迫寶寶學(xué)東西或讓他們熟練地背誦并不能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。而他們自己聽(tīng)了以后學(xué)會(huì)的話,即使剛開(kāi)始不熟練,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)也可以說(shuō)得很好。

  大人應(yīng)該使用正確的語(yǔ)言,盡量給哈子提供豐富而正確的語(yǔ)言環(huán)境,因?yàn)榇笕耸褂玫脑~匯或者說(shuō)話的態(tài)度會(huì)在不知不覺(jué)中影響孩子的語(yǔ)言習(xí)慣。
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