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家庭教育何以被應(yīng)試教育捆綁

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

  近日,在21世紀教育研究院舉行的一次教育沙龍中,著名教育學者楊東平批評了家庭教育當中普遍存在的反教育現(xiàn)象,認為家庭教育有正在被應(yīng)試教育綁架的趨勢,家長正逐漸自覺不自覺地成為了應(yīng)試教育的幫兇。這是中國幾千年歷史上前所未有的情況,真正的家庭教育被擠壓到幾乎蕩然無存的地步。

  家庭教育無比重要,這一點誰都明白。怎樣的家庭教育才是最好的呢?我想,現(xiàn)在很多家長是知性的,是有獨立價值判斷能力的,雖然說家庭和學校是兩種不一樣的教育環(huán)境,但家庭教育與學校教育理應(yīng)相互彌補、相得益彰。這樣的教育理想很豐滿,但在現(xiàn)實中落實起來,就很困難了。楊東平說,“你的家庭到底是給孩子提供避風港還是第二戰(zhàn)場,是讓孩子多睡一個小時還是讓他多上一門課,家長們都是可以選擇的。”事實卻表明,我們現(xiàn)在做家長的,越來越在向“狼爸、虎媽”靠攏,面對酣睡中的孩子,我們會毫不猶疑地拖起來,送到家里書桌前,把家庭教育矮化成“家庭題海戰(zhàn)場”。然后,再送到各種各樣的培訓班上。這些培訓的指向,仍然是“分分分,學生的命根”。

  今天學校教育的短板,就在于教育目的過于功利,教育手段過于工具化,離人文關(guān)懷太遠。而這種學校教育是通過應(yīng)試教育的模式來呈現(xiàn)的,如果家庭教育不能發(fā)揮特定的糾偏作用,孩子就很難成為獨立自醒的現(xiàn)代公民。大多數(shù)家長都知道,素質(zhì)教育才是好東西,問題是,當孩子們的成績決定教師工資獎金的多少,甚至成為老師升遷、評職稱的砝碼時,當一些家長因為虛榮而盲目攀比時,尤其時下的大學畢業(yè)生就業(yè)遭遇高學歷門檻時,這種好東西在現(xiàn)實中就只能被應(yīng)試教育殘酷地架空了。在現(xiàn)實面前,學校教育不能“免俗”,家長也無法“脫俗”,只能揪住孩子的耳朵,伴隨應(yīng)試教育的指揮棒“亂舞”。于是,中國教育出現(xiàn)了一種怪異“景觀”—— 全社會都在高喊素質(zhì)教育的口號,私下里,大多卻繼續(xù)走著應(yīng)試教育的老路!爸袊臒o數(shù)家長正以愛孩子的名義破壞子女的健康成長,而他們對此卻渾然不覺或無能為力!笨梢哉f,應(yīng)試教育的功利性與工具化,應(yīng)試教育的馴化功能,已經(jīng)慢慢改造了無數(shù)家長的人格,讓他們茫然、無所適從。

  曾有媒體報道,南京有一個小學五年級的女生,考了44種證書。在北京,一些小升初學生的推薦材料厚達100多頁,各種獲獎證書、證明琳瑯滿目。這不是教育,是摧殘。家庭教育被應(yīng)試教育捆綁,這是一個時代的強大陣痛,它讓家長們眼睜睜地看著自己的孩子在應(yīng)試教育下,變成了學習的工具。家長們不但找不到突破口,反而輕易就成為幫兇。從學校到社會,從老師到家長,現(xiàn)在都被應(yīng)試教育氛圍包裹著,根本無法勇敢伸出頭來呼吸一下自由的空氣。這,才是現(xiàn)實教育的最大悲劇。

  要讓家長不再成為應(yīng)試教育的幫兇,說到底,還是要倒逼教育體制改革,尤其是高考制度改革。一家大企業(yè)的人力資源總監(jiān)對新生代的大學生做了這樣一番評價—— 有理想沒方向,有個性沒主見,有學歷沒學問,有知識沒文化,成年人未成人。應(yīng)當說,這雖然是片面之詞,但有一定的道理,值得學校和家長們重視。


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