隔代親的誤區(qū)
人們習(xí)慣把祖孫之間的親密關(guān)系稱(chēng)為“隔代親”。其實(shí)，隔代教育是個(gè)時(shí)間跨度較寬泛的詞。在我們傳統(tǒng)的家庭中，0～3歲甚至到學(xué)齡前主要屬于養(yǎng)育范疇，這一時(shí)期正是為孩子成長(zhǎng)發(fā)育的各種心理生理指標(biāo)——即所謂德智體打基礎(chǔ)的時(shí)候。此刻，傳統(tǒng)的“隔代親”養(yǎng)育方式下出現(xiàn)的誤區(qū)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。我們不妨看幾個(gè)小片段：
鏡頭一咪咪一生下來(lái)就和爸爸媽媽、爺爺奶奶住在一起。父母每天要早出晚歸地上班，她是在爺爺奶奶的膝下長(zhǎng)大的。布娃娃是她的小伙伴，半導(dǎo)體里的兒歌、音樂(lè)是她的老師，而跟著爺爺奶奶上街則是她認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本活動(dòng)。爺爺奶奶已經(jīng)很老了，走路蹣跚。所以咪咪學(xué)齡前更多的時(shí)間就是呆在家里自己玩，直到上學(xué)她才真正邁出了家門(mén)�，F(xiàn)在咪咪即將大學(xué)畢業(yè)了，但身上還是留著很深的隔代養(yǎng)育的痕跡：文靜、不善言談、不喜歡運(yùn)動(dòng)、缺少獨(dú)生子女的天真活潑，下了課就回家，校園里見(jiàn)不到她的身影。這種孤僻的性格不能不與她最初的生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。
鏡頭二劉女士的兒子健健兩歲時(shí)，母親退休搬來(lái)同住，本來(lái)和和美美的一家人，因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題不時(shí)出現(xiàn)些小摩擦。比如：午飯劉女士做了紅燜大蝦，說(shuō)好一人兩只，姥姥一句“我不愛(ài)吃”，硬是把自己的一份夾到孫兒碗里。以前健健喝水一點(diǎn)兒不費(fèi)勁，一杯涼開(kāi)水幾口就喝了。姥姥可好，又放糖又放果珍，健健再看見(jiàn)白開(kāi)水就搖頭。還有健健本來(lái)已會(huì)自己穿鞋襪，姥姥非要包辦代替，搞得健健自理功能全退化了。劉女士對(duì)自己的媽真有點(diǎn)頭疼了，這樣下去兒子還不被她寵壞了。
鏡頭三網(wǎng)友dsm0922在新浪育兒論壇發(fā)的帖子中說(shuō)：兒子平時(shí)在家由保姆帶，一般只在周末去奶奶家玩。在家的時(shí)候，他聽(tīng)話(huà)，不任性。到了奶奶家以后，跟老姑家的哥哥學(xué)會(huì)了在地上爬，穿著鞋上床等不良習(xí)慣。每當(dāng)我糾正他的毛病時(shí)，一旁的奶奶總是跟我唱反調(diào)。比如我說(shuō)：“兒子別穿鞋上床，看把奶奶的被子都踩臟了，奶奶洗被子多累呀�！蹦棠虦�(zhǔn)會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓孩子踩吧，踩臟了再洗。”再比如，兒子吃水果時(shí)，我說(shuō)：“兒子來(lái)媽媽給你圍上個(gè)手絹，要不把衣服弄臟多難看�！蹦棠虦�(zhǔn)會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事呀，不圍就不圍吧。”長(zhǎng)此以往，兒子漸漸地丟棄了原有的好習(xí)慣，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。奶奶還對(duì)兒子說(shuō)：“在奶奶家，奶奶最大，爸爸媽媽都得聽(tīng)奶奶的。”兩歲的小孩就已經(jīng)悟出，在奶奶家與在自己家的不同處世哲學(xué)，在奶奶家時(shí)可以不聽(tīng)媽媽的話(huà)。發(fā)展到如今，甚至在奶奶家，誰(shuí)的話(huà)也都不聽(tīng)了。
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