從報上看到周末有童話劇專場，就急不可耐地告訴貝兒：星期六下午爸爸媽媽帶你看童話劇去！——其實心里還有一份“私情”，想還自己一個兒時的夢想。
《馬蘭花開》的故事，我在很小的時候聽姐姐們說過。她們比我大上十多歲，童年時代是在北京和上海度過的，那是在五十年代至六十年代的中期，自然看到很多的童話劇、木偶劇。而我生逢文革，條件環(huán)境都比不上姐姐們。在姐姐們繪聲繪色的講述中，她們童年時代看過的童話劇，是多么美麗的一個夢境��！
老公則比我更慘。他生在農(nóng)村長在農(nóng)村，留在他記憶里的童年，除了放牛割草滿地撒野，收麥時曾一頓吃下七大碗面條，就是在兩三歲上他聽著鑼鼓隊跟著走上幾里地的迷路經(jīng)歷了。老公常說，一個人有一個半童年，一個屬于自己，半個是陪孩子。那意思是，父母要陪伴孩子的整個童年期，更主要的是他要在貝兒的童年中挽回自己的童年，彌補(bǔ)自己的遺憾。這個主意深得我心。
我們親戚很少，朋友不多，周末的整個時間，就是挖空心思找地方玩。挖薺菜，踏青，賞梅，看桃花，放風(fēng)箏，劃船，野餐，看動物，坐火車，游泳，躺在草地上睡覺，光著腳丫走泥地，撿落葉，拾落花生，看雪景，……現(xiàn)在又多了一個項目，看童話劇�；旧厦恐芤粋�節(jié)目，有了長假就全家出門旅游。
上不上興趣班？我們聽貝兒自己決定。她想學(xué)畫畫兒，就報個畫畫班；想學(xué)跳舞，就報個舞蹈班。她說她什么都不想學(xué)了，只想玩兒，于是我們就樂得陪她到處找地方玩。本來嘛，童年最大的任務(wù)就是玩耍。我們對貝兒的要求體現(xiàn)在“三好”上：吃好玩好睡好。當(dāng)然，在幼兒園里也得學(xué)好。——現(xiàn)在貝兒的家庭教育基本上是“散養(yǎng)”。讓她好好享受童年自由自在玩耍的樂趣。
傍晚貝兒從幼兒園回來，先是找些吃的喝的，再找大小玩具辦幼兒園的游戲，玩膩了就纏著保姆講故事，或者自己看動畫片。吃晚飯后，一家人聊聊幼兒園的見聞，問問貝兒在幼兒園學(xué)了什么新東西（多數(shù)情況是，貝兒忘記了就說等我想起來再告訴你吧），完成一些老師布置的小作業(yè)（這個貝兒一般記得挺牢），有時，做父親的會請求貝兒學(xué)習(xí)一首唐詩，但多半會被我的暗示或明示打斷。
因為我在兩歲半的時候已經(jīng)能夠背誦當(dāng)時所有公開發(fā)表的毛主席詩詞，雖全然不解其意，但背得有聲有色一字不拉。被大院里的人引為“神童”，到醫(yī)院打針都因此會得到護(hù)士們的青睞，打得輕些還能得到數(shù)只針盒藥瓶做玩具。但到如今，這些詩詞早就被我就飯吃下肚去，腦海里找不到它們半點的影子了。所以我非常反對教幼童學(xué)唐詩。有時間不如學(xué)些兒歌，孩子倒能入腦入心。
到了晚上八點二十左右，貝兒聽爸爸媽媽講一至兩個故事后，她就上床休息了。沒有認(rèn)字，沒有練琴，沒有繪畫，沒有雙語教育。但是貝兒有養(yǎng)金魚，養(yǎng)花草，養(yǎng)螺螄，她為邦邦（她最愛的一個娃娃）做衣服，她在家里為每個人安排角色演《灰姑娘》和《白雪公主》，阿姨燒菜她放鹽，阿姨盛飯她端菜，吃完飯她幫著收拾桌子（她抹桌子比爸爸抹得都干凈，她說抹布是桌子的梳子，梳著桌子的頭發(fā)）……老師說她“一看就是心理非常健康的孩子”。（待續(xù)）
陪貝兒過童年（下）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/462638.html
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