布置任務(wù)法
講故事之前交給幼兒一些任務(wù)，比如：記住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情節(jié)等等。讓幼兒帶著任務(wù)去聽(tīng)故事，可以使他逐步學(xué)人根據(jù)需要，而不是僅憑興趣，把自己的注意力集中起來(lái)，有利于培養(yǎng)幼兒的有意注意。
巧設(shè)疑問(wèn)法
講故事時(shí)，可以利用故事內(nèi)容巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)思維的積極性�？偸且袉l(fā)性，能激發(fā)幼兒去動(dòng)腦筋思考。難度要適中，讓幼兒在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能通過(guò)思考做出回答。
鼓勵(lì)提問(wèn)法
問(wèn)題是發(fā)展思維的起點(diǎn)，對(duì)幼兒的好問(wèn)應(yīng)加以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒從故事中找出答案。還可教給幼兒通過(guò)查找別的圖書(shū)資料、做實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)尋找答案。
復(fù)述法
聽(tīng)完故事之后要求幼兒復(fù)述內(nèi)容大意，既可增強(qiáng)記憶力，又能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)思維的完整性和嚴(yán)密性也是一種較好的訓(xùn)練。
表演法
把聽(tīng)過(guò)的故事通過(guò)肢體動(dòng)作、言語(yǔ)、道具等表演出來(lái)，可以使幼兒獲得情緒上的愉悅，也可幫助他加深對(duì)故事的理解。
接續(xù)法
有些故事聽(tīng)完以后讓人感覺(jué)意猶未盡，幼兒總愛(ài)追問(wèn)“后來(lái)呢”，如果讓幼兒自己展開(kāi)想象的翅膀把故事續(xù)編下去，他一定會(huì)興趣盎然。
配音法
故事里常常需要各種音響效果，比如：動(dòng)物的叫聲、風(fēng)雨聲、雷聲、流水聲等，可以讓幼兒模仿這些聲音參與到故事中來(lái)，幫助他進(jìn)一步感知事物，同時(shí)豐富他的語(yǔ)言。
聰明的父母還可能通過(guò)觀察和實(shí)踐，自己創(chuàng)造各種訓(xùn)練方法，只要你善于開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能用故事這把金鑰匙，開(kāi)啟孩子智慧的大門(mén)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/462660.html
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