前言：中國是一個禮儀國家，所以許多的家長從小都教育孩子要懂得謙讓，但是謙讓并不是指什么都可以去讓，這其中還需要把握一個度，如果孩子一味的去謙讓別人，反而覺的這樣的孩子缺少競爭意識，以下就讓我們來正確的理解下“爭”與“讓”的尺度吧！

　　不霸道也不忍讓

　　強(qiáng)與弱，都是孩子天生就有的性格。無論性格強(qiáng)與弱，都不是孩子的錯。關(guān)鍵是，強(qiáng)要強(qiáng)到什么份上，弱會弱到什么地步。調(diào)整好這個“度”，教給孩子適度的“爭”與“讓”，不僅懂得如何對別人“讓”，也要學(xué)會向他人“爭”，表達(dá)自己的想法，滿足自己的心愿。

　　爭與讓都需要勇氣

　　很多人認(rèn)為：能夠向別的孩子提出分享要求的孩子是有勇氣的，敢于說出自己的想法。但其實(shí)敢“讓”也同樣是需要勇氣的，不是每個寶寶都能勇敢地把自己的東西和伙伴分享。一個開開心心和伙伴分享的孩子，他心里的想法一定是：“這是我的玩具，給小朋友玩一會兒，可以交換到更好玩的玩具，而且我的玩具過會兒還能再次回到我手里�！敝挥挟�(dāng)孩子內(nèi)心充滿了安全感，對未來狀況充滿信心時(shí)，才完全不擔(dān)心會失去，才會有勇氣謙讓。

　　謙讓不是簡單事

　　對于什么事情都從“我”出發(fā)的幼兒來說，“爭”似乎是本能，而“讓”則需要通過后天學(xué)習(xí)。謙讓是建立在對他人關(guān)心和體察的基礎(chǔ)上的，這種理解他人的情緒和思想的能力，稱為“共情能力”。共情能力好的人，在社會交往中也更成功。爸爸媽媽是孩子最好的“共情對象”，可以讓孩子先通過觀察爸爸媽媽，來學(xué)習(xí)感知他人情緒。當(dāng)寶寶理解了伙伴想分享玩具或食品是什么樣的心情時(shí)，才能主動做出適宜的謙讓行為。樂于分享和被分享，是達(dá)成爭與讓平衡的第一步。

　　爭什么？讓什么？

　　心理學(xué)家指出，孩子正確、健康的分享互動過程，并不是簡單的出讓和占有，而應(yīng)該包含三方面的特征：

　　1.孩子懂得尊重自己的意愿。

　　2.在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上，能夠理解對方的需求。

　　3.找到解決方案，并達(dá)成共贏。

　　在一個健康的互動過程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價(jià)的，他和伙伴“爭”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會到對方的情緒，愿意去滿足對方所做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達(dá)到共贏的目標(biāo)。整個過程中，爭與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。

總結(jié)：這是一個競爭激烈的社會，面對的是強(qiáng)吃弱的規(guī)則，如果自己一味的謙讓就很有可以在將來被社會所淘汰，所以家長不僅僅要教會孩子謙讓，同時(shí)也要讓孩子學(xué)會去爭取，在這中間父母要掌握好一個度！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/464460.html

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