孩子在幼兒園或?qū)W校里，是否只會(huì)乖乖地坐在座位上，很難與其他小孩玩到一起？他是否沒(méi)有小伙伴，常常孤獨(dú)地一個(gè)人在家里玩？他是否很膽小，以至于與人打招呼都覺(jué)得害怕？

如果出現(xiàn)這種情況，那么，他有可能存在“交往困難”。兒童心理行為專家提醒，孩子的交往能力是社會(huì)適應(yīng)能力的體現(xiàn)，是智力的重要組成部分，因此，作為家長(zhǎng)，要充分重視孩子的交往能力。萬(wàn)一孩子出現(xiàn)這種情況，就要想辦法進(jìn)行引導(dǎo)并及時(shí)糾正。

孤獨(dú)的尖子生

小偉(化名)的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，每次考試都名列前茅。然而，小偉的性格一直以來(lái)偏內(nèi)向，每次老師提問(wèn)點(diǎn)到他的名字，他的臉就會(huì)不由自主“刷”地全紅了，站起來(lái)回答時(shí)，舌頭像打結(jié)一樣，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，因此常被同學(xué)取笑。他在學(xué)校從不主動(dòng)與同學(xué)一起玩，放學(xué)了也不和同學(xué)一起去打球、玩游戲，而是喜歡悶在家里，一個(gè)人看書、上網(wǎng)。父母越看越不對(duì)勁：這個(gè)年紀(jì)的孩子是不是得了孤獨(dú)癥？憂心忡忡的他們帶小偉到醫(yī)院檢查。

醫(yī)生經(jīng)過(guò)詳細(xì)詢問(wèn)分析后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小偉是獨(dú)生子，由于媽媽身體不好，爸爸忙于工作，小偉就常常只能自己一個(gè)人呆在家里，不能出去和其他小朋友們接觸。漸漸地，他就越來(lái)越習(xí)慣自己在家里找樂(lè)子，不喜歡和別人說(shuō)話、交流，形成與其他人的交往困難。

應(yīng)對(duì)：創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)

如果小孩有交往困難的情況該怎么辦？汪醫(yī)生認(rèn)為，最好的辦法是給小孩創(chuàng)造與其他小朋友交往的氛圍。

與同齡人游戲

現(xiàn)在城市居民的住房多為單元結(jié)構(gòu)，左鄰右里互不相識(shí)，大大減少了孩子間交往的機(jī)會(huì)，再加上獨(dú)生子女居多，小孩就少了一個(gè)學(xué)習(xí)交往技巧的過(guò)程。因此，父母有時(shí)間，應(yīng)盡量帶著孩子去和其他小朋友玩，鼓勵(lì)孩子與他人交換玩具，參與他人的游戲，讓孩子在和同齡人的游戲中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)如何與人交往。

“現(xiàn)在人們都生活在高樓大廈，關(guān)系不如以前密切，但同一個(gè)幼兒園的小朋友的家長(zhǎng)，或者同一個(gè)小區(qū)的家長(zhǎng)，或者在一個(gè)單位工作的同事等，可以組織一起去玩，或舉行一些活動(dòng)，讓孩子們互相接觸，進(jìn)行交流。”汪醫(yī)生說(shuō)。

家長(zhǎng)和老師要注意自己與他人交往中的言行舉止。小孩學(xué)習(xí)和模仿能力很強(qiáng)，如果大人在與人交往中存在著不良的習(xí)慣，甚至言行粗魯，小孩可能在潛移默化中受到影響，也以這種方式對(duì)待其他小朋友，就會(huì)給他人造成不快，影響小朋友之間的感情。

而對(duì)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)回避退縮型的小孩，要投以更多的關(guān)愛(ài)，主動(dòng)和他們多說(shuō)話，這樣有助于降低他們的恐懼感。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/464565.html

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