專家分析指出，想象是人進行創(chuàng)造活動的必要因素，它在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展過程中具有重要作用。兒童時代是一個人的想象力迅速形成和發(fā)展的時期，學(xué)校組織中小學(xué)生開展啟發(fā)幻想、想象力的課外活動，十分有利于促進兒童想象力的發(fā)展。

　　然而，城市兒童想象和幻想課題研究結(jié)果顯示，目前，較少組織和從來不組織啟發(fā)幻想和想象的活動的學(xué)校占了約1/3。

　　除了學(xué)校以外，父母們也沒有給孩子提供發(fā)展想象的心理空間。父母過分看重分?jǐn)?shù)，孩子的學(xué)習(xí)成績好，家庭氣氛就比較活躍，否則，氣氛也會馬上緊張起來。

　　誰來為社會減負(fù)

　　更多的專家認(rèn)為，中國兒童的想象力受到壓制，除了教育體制外，更多還是一個社會和文化問題。

　　一些學(xué)者特別指出：對于想象力的發(fā)展來說，"自由"是最重要的因素。這種自由包括時間上、空間上、行為上、思想上等多方面的自由。如果成人總是告訴孩子，天是圓的地是方的，天一定是藍的不是紅的，那么兒童就沒有想象，你不告訴他，他反而有想象的空間，自由越多，想象的生存和發(fā)展越有可能。

　　在古代，中國曾出現(xiàn)了想象力繁榮局面�！肚f子》、《西游記》、《聊齋志異》和唐詩宋詞都是想象力的偉大作品。

　　其實，古代科舉給考生帶來的心理壓力并不比今天的高考輕，但是，那些大詩人、大詞人，往往也正是因為考場官場失意，才游走江湖，寫出了傳誦千古的名篇。

　　但是，今天的高考卻不能產(chǎn)生這種負(fù)效應(yīng)。有的考生一不如意，便去做些不該做的事情，搞得大家都很緊張。

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