中國(guó)長(zhǎng)期的教條式教育，使80后父母?jìng)冊(cè)跓o(wú)形中接受了灌輸式的教育模式。雖然他們反對(duì)教條式灌輸，但又做不到對(duì)自己的孩子不灌輸。事實(shí)上，并非只有關(guān)起門來(lái)掌握特定的知識(shí)才好，讓孩子走出去親近大自然也不失為一種不錯(cuò)的早教方法。
不一樣的童年生活
想想我們那個(gè)年代的童年：過(guò)家家，捉泥鰍，爬樹(shù)聽(tīng)風(fēng)，翻墻，調(diào)皮搗蛋地滿村跑......雖然沒(méi)有學(xué)會(huì)很多才藝，不會(huì)玩游戲，不會(huì)上網(wǎng)，但是也過(guò)得充實(shí)無(wú)憂，回憶起來(lái)都是滿滿的幸福感。
但是現(xiàn)在的孩子相對(duì)缺少這樣的生活，因?yàn)槌錾诔鞘兄校麄冸y于體驗(yàn)我們此刻還在懷念著的童年時(shí)候的生活�，F(xiàn)在的孩子，每天只能逛著高樓大廈林立著的城市，要么呆在教室里上課，要么在家玩游戲，正一步一步地遠(yuǎn)離美好的大自然。
給寶寶親近大自然的機(jī)會(huì)
“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，所以，帶寶寶走進(jìn)大自然是最直接最有效的早教方法之一。在大自然中，爸爸媽媽可以讓寶寶充分動(dòng)用他的五官感受自然形態(tài)中各種美的景象，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，茂密的樹(shù)林，這些都將給寶寶帶來(lái)美的樂(lè)趣和遐想，激勵(lì)著他對(duì)美的追求。
觀察和認(rèn)識(shí)顏色是一項(xiàng)很重要的早教內(nèi)容。自然界中可謂是五光十色，百花爭(zhēng)奇斗艷，色彩斑斕。不同種類的動(dòng)物也以特有的色彩裝扮自己。節(jié)假日里，爸爸媽媽可以帶著寶寶到公園或郊外，以自然界提供的天然色為教材，給寶寶講講各種顏色的特點(diǎn)，和寶寶一起討論大自然中各種動(dòng)植物的顏色，提高寶寶對(duì)色彩的感受能力。讓他借助自己的眼、大腦和手去看、去想、去畫，逐漸地在此基礎(chǔ)上讓他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)喜愛(ài)的細(xì)節(jié)與色彩的習(xí)慣。
家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)自然之聲。帶寶寶的野外，讓他閉目?jī)A聽(tīng)風(fēng)聲、松濤聲或是鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫聲，鼓勵(lì)他尋找聲音的來(lái)源。也可模仿這些聲音，并讓寶寶學(xué)，比比誰(shuí)學(xué)的更逼真。自然界聲音純凈、自然而且真實(shí)，對(duì)凈化寶寶的聽(tīng)力很有好處，而且在模仿發(fā)聲比賽中激發(fā)了寶寶的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和觀察能力。
讓寶寶與大自然親密接觸。貪玩是孩子的天性，新鮮的空氣、明媚的陽(yáng)光、美麗的風(fēng)景、自然的天籟之音無(wú)一不吸引著寶寶，刺激著他們玩耍的興趣�？梢宰寣殞氃谏碁┥贤嫔常谛∠呁嫠�，在花叢中玩耍……通過(guò)這些活動(dòng)，常常會(huì)引起寶寶無(wú)限的好奇，家長(zhǎng)要盡量滿足孩子的好奇心。帶孩子進(jìn)入大自然中去感受和探索，無(wú)形中就給寶寶打開(kāi)了一扇知識(shí)的窗，開(kāi)啟了一扇智慧的門，讓他的眼睛更敏銳，頭腦更聰慧。
逐步誘導(dǎo)孩子感受自然的美好
讓孩子親近大自然是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)不能著急。當(dāng)孩子快1歲時(shí)，就會(huì)開(kāi)始對(duì)外界感到好奇。這時(shí)要讓孩子多接觸大自然，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)吹草動(dòng)的美妙聲音，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然氣息，接受美的熏陶。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，豐富孩子感性的知識(shí)，而且還可以為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，在大自然中能呼吸到新鮮的空氣，接受陽(yáng)光的沐浴和活動(dòng)四肢，使孩子的身體健康成長(zhǎng)。
1~2歲時(shí)，他就能認(rèn)一些圖畫、了解物體的意義，此時(shí)帶孩子到自然環(huán)境去，可以親眼目睹一些物體，提高孩子觀察的興趣，發(fā)展其好奇心。在觀察的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行親切的解說(shuō)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
2～3歲時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)、字匯能力已經(jīng)增強(qiáng)許多，可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，告訴他們動(dòng)物的名稱和一些簡(jiǎn)單的特征，增加他們理性的認(rèn)識(shí)。但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去強(qiáng)記自然界的景物，而應(yīng)讓他自己發(fā)掘自然中他感興趣的部分。
大自然是美好的，是人類生存的依托。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最好的早教不在教室里，而是發(fā)生在整個(gè)大環(huán)境中，大自然才是真正的起跑線。作為家長(zhǎng)，與其把很多孩子關(guān)到一間房里傾聽(tīng)大人描述的想象力，不如帶孩子進(jìn)入大自然，讓孩子在藍(lán)天白云、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)間體會(huì)真實(shí)的世界。這樣孩子性格會(huì)更加活潑，思維能力也會(huì)得到好的鍛煉。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/465731.html
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