前言:有的時(shí)候出門(mén)在外,難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),而當(dāng)孩子在一旁時(shí),父母更多的時(shí)候就要多的考慮孩子的感受,否則在孩子的心里很有可能會(huì)留下陰影,那么對(duì)于一些發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事情我們應(yīng)該去解決呢?
孩子反應(yīng)：害怕極了，心理陰影很大
當(dāng)家長(zhǎng)和人吵架，甚至動(dòng)起手來(lái)的時(shí)候，一旁的孩子是怎樣的感受呢?由于缺乏對(duì)整個(gè)事件風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估能力，孩子在這時(shí)候的第一反應(yīng)就是“恐懼”，既擔(dān)心自己，又擔(dān)心家長(zhǎng)。
“這是怎么了?”
上三年級(jí)的小萍最怕跟媽媽去擠公交車(chē)�！坝幸淮�，媽媽不知道怎么回事和人吵起來(lái)了，具體和誰(shuí)吵的，因?yàn)槭裁闯澄叶疾皇呛苊靼�，不過(guò)看到媽媽和人吵架，我就害怕得不得了，一個(gè)人在人堆里拼命地哭，可是人多也沒(méi)人能聽(tīng)到我的哭聲，太可怕了。”
“爸爸會(huì)死嗎?”
“和家長(zhǎng)出去的時(shí)候遇到過(guò)吵架的情況嗎?”被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，9歲的明明說(shuō)：“我爸爸脾氣不好，在家里和媽媽吵，在外面和別人吵，每次遇到這種情況，我都擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)不會(huì)死，特別害怕。如果爸爸媽媽死了，就沒(méi)有人要我了�！闭f(shuō)到這，明明委屈得哭了起來(lái)。
家長(zhǎng)心結(jié)：發(fā)生沖突，我到底該怎么辦?
在公眾場(chǎng)合與人發(fā)生沖突，家長(zhǎng)往往有兩種反應(yīng)：一是還手，二是逃避。
動(dòng)起手來(lái)，心有余悸
前幾天在地鐵里，程小姐在人群中無(wú)意擠碰了旁人，沒(méi)想到那個(gè)男人回頭就是一聲巨響的“獅子吼”。嚇到了她身邊的女兒和老人，甚至還誣陷她偷東西，氣得程小姐甩手就給了那人一個(gè)耳光。一旁的孩子立時(shí)嚇得大哭。當(dāng)時(shí)根本沒(méi)顧慮到孩子，事后想想對(duì)孩子驚嚇太大了。
選擇逃避，心存不快
我?guī)е畠汉桶謰屢黄鹑ス珗@，卻在公交車(chē)上因?yàn)橐恍┬∈卤皇燮眴T數(shù)落了幾句。我怕破壞心情就沒(méi)理會(huì)，結(jié)果又被同行的父母罵沒(méi)用，這一次游玩非常不高興。
專(zhuān)家意見(jiàn)：還手和逃避都不是好辦法
一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在處理公共場(chǎng)合里的人際沖突時(shí)的態(tài)度主要分為以下三種方式：打、罵、不理。教育專(zhuān)家表示，不管是“我贏他輸”還是“他贏我輸”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都不利。
動(dòng)手：如果因?yàn)榭诮嵌鴦?dòng)起手來(lái)，很可能引發(fā)不可收拾的后果，使得矛盾升級(jí)，帶來(lái)身體的傷痛，甚至殃及生命。如果家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手的榜樣，不僅會(huì)讓孩子當(dāng)時(shí)感到恐懼，失去安全感，更有害的是讓孩子學(xué)習(xí)到了這樣的一種解決情緒問(wèn)題的模式：動(dòng)手打人。這樣的后果是非�？膳碌�。
親子網(wǎng)：罵人好像出了氣，但其實(shí)是一個(gè)“雙輸”的過(guò)程。污言穢語(yǔ)的你來(lái)我往只能讓當(dāng)時(shí)的雙方都受到更大的傷害，而并沒(méi)有解決問(wèn)題。此外，負(fù)面的情緒還有可能通過(guò)種種方式傳遞給孩子，讓孩子無(wú)辜受害�！〔焕恚阂恍┘议L(zhǎng)為了孩子好，可能會(huì)采取“逃離是非場(chǎng)”的方式，但有時(shí)心里的結(jié)可以通過(guò)這種逃避進(jìn)而自我調(diào)節(jié)的方式解開(kāi)，有時(shí)則解不開(kāi)，留在身體里，帶來(lái)傷害。有時(shí)候，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)這種逃避的行為，今后不敢面對(duì)沖突，無(wú)法解決紛爭(zhēng)，變得軟弱不自信。
解決之道：讓孩子在沖突中取得經(jīng)驗(yàn)
雖然每個(gè)人都不希望在公共場(chǎng)合發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但一旦這種沖突來(lái)了，家長(zhǎng)也不要怕，因?yàn)槿绻幚淼梅�，這反而能夠成為一次教育孩子如何處理人際關(guān)系的好機(jī)會(huì)。
首先，當(dāng)家長(zhǎng)面臨沖突的時(shí)候，不要急著發(fā)火。比如，對(duì)于案例中的程小姐，她可以說(shuō)：“剛才你大喊大叫，如果是我們大人之間的話問(wèn)題不大，可是你嚇到了我的孩子，她還不到1歲，我作為母親感到非常擔(dān)心�！敝v出自己的感受后，接下來(lái)可以補(bǔ)充對(duì)于對(duì)方的理解：“剛才我婆婆是出于保護(hù)孩子撥了撥你的包，可能給你帶來(lái)了擔(dān)心，對(duì)此我感到抱歉�！�
這樣一來(lái)，對(duì)方肯定會(huì)表示對(duì)自己無(wú)意中嚇到孩子的歉意，雙方的問(wèn)題就解決了。經(jīng)歷了這樣的事件，孩子也可以從中學(xué)到非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)：每個(gè)人都有情緒，但學(xué)會(huì)表達(dá)，就能握手言和。
親子教育，這種溝通的方式只適用于級(jí)別較低的摩擦，如果遇到了歹徒或遭遇身體攻擊的時(shí)候，家長(zhǎng)必須首先評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)好自己和孩子。
總結(jié):對(duì)于公共場(chǎng)合發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),需要根據(jù)不同的的環(huán)境下做出正確理智的判斷,但首先要做到充分的考慮下孩子的感受,不可盲目的進(jìn)攻,知道怎樣才是對(duì)孩子好,因?yàn)檎_的處理方法說(shuō)不定還可以讓孩子可以從中學(xué)到不少東西呢!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/467228.html
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