“洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)；垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè)；人生自古誰無死，來生繼續(xù)寫作業(yè)……”，有的孩子是應(yīng)付式的完成作業(yè)，有的是直接抄別人的作業(yè)，感覺童年的記憶滿滿的都是作業(yè)。面對(duì)孩子這樣的態(tài)度，家長應(yīng)該拿捏好孩子學(xué)習(xí)和休息的平衡點(diǎn)，讓孩子勞逸結(jié)合。

　　妙招一：小獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣

　　當(dāng)孩子沒完成作業(yè)時(shí)，家長都會(huì)懲罰孩子甚至打罵孩子，其實(shí)，應(yīng)該反過來，給予完成作業(yè)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)更有效果，更不會(huì)傷害親子間感情。比如，把孩子的作業(yè)分成幾份，并跟孩子約定完成幾份作業(yè)就有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，完成一半作業(yè)時(shí)可以得到一只冰淇淋，完成所有作業(yè)時(shí)就可以看1小時(shí)電視等。

　　完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)可以讓孩子自己設(shè)定，讓孩子說出自己想要的，只要合乎情理，不夸張的，像小零食、小玩具等或者讓爸爸媽媽周末陪著去爬山、騎自行車、下棋、吃飯等都可以。在這個(gè)過程中，我們已經(jīng)給孩子完成自己愿望的獎(jiǎng)勵(lì)了，孩子對(duì)自己獎(jiǎng)品的期待必然激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。

　　妙招二：給孩子限定時(shí)間完成作業(yè)

　　孩子完成不了作業(yè)多由于注意力分散、不專心導(dǎo)致，喜歡邊做作業(yè)邊玩，效率就很差。因此，父母不應(yīng)該關(guān)注孩子是否能完成作業(yè)，而是看孩子能否在一定時(shí)間內(nèi)排除干擾、專心、高效的把作業(yè)完成。

　　對(duì)于注意力不集中的孩子，家長可以這樣做：把孩子一天的活動(dòng)分為幾個(gè)板塊，比如運(yùn)動(dòng)時(shí)間、上網(wǎng)時(shí)間、看電視時(shí)間當(dāng)然還有學(xué)習(xí)時(shí)間。如果孩子在限定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)沒有完成作業(yè)，那么下一項(xiàng)活動(dòng)就取消，當(dāng)然作業(yè)也有難易程度，要讓孩子自己分類出可以獨(dú)立完成、需要幫助以及真的做不了的三部分作業(yè)，然后有些作業(yè)就等家長晚上時(shí)間協(xié)助完成，這樣可鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力并提高責(zé)任心。

　　妙招三：給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，互相促進(jìn)完成作業(yè)

　　凡事都講究一個(gè)氛圍，比如在學(xué)校里孩子有同學(xué)一起學(xué)習(xí)，時(shí)間很快，效率也很快，但在家里只有自己一人，做作業(yè)的效率往往非常低。所以，家長不妨把孩子的同學(xué)約來家里，讓孩子組成學(xué)校小組，一起學(xué)習(xí)，不僅有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境還有助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。然而，做完作業(yè)的孩子在家里吃飯，再一起玩，這樣孩子的一天就過得很充實(shí)。

　　妙招四：讓孩子先放松再做書寫類的作業(yè)

　　孩子有好多課程的作業(yè)都是不一樣的，比如書寫類作業(yè)、計(jì)算類作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)等，建議書寫、計(jì)算類的作業(yè)可以留在晚些時(shí)候給孩子做，剛放學(xué)的孩子正是釋放玩性的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)有倦怠情緒，不適宜做動(dòng)腦的書寫、計(jì)算作業(yè)。放學(xué)后先給孩子玩一段時(shí)間，放松下再開始做作業(yè)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/468270.html

相關(guān)閱讀：