您在講課中提到孩子的發(fā)展關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期中給孩子施以正確的教育，可以收到好的效果，您能具體再講一講嗎？
答：奧地利動物、心理學(xué)家洛倫茲通過研究發(fā)現(xiàn)：小鵝在剛出生的20個(gè)小時(shí)以內(nèi)有明顯的認(rèn)母行為，洛倫茲把這種無需強(qiáng)化的，在一定時(shí)期容易形成的反應(yīng)叫做“印刻”現(xiàn)象。“印刻”表示動物一種天生的、本能的、迅速的學(xué)習(xí)方式。洛倫茲把這個(gè)特殊生理狀態(tài)存在的時(shí)期叫作“發(fā)展關(guān)鍵期”，為此而榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎。
重要的是，這種“關(guān)鍵期”現(xiàn)象，不僅在小鵝身上發(fā)生，許多研究還發(fā)現(xiàn)，幾乎所有哺乳動物都有這種“關(guān)鍵期”現(xiàn)象，并且在人類身上也有類似的現(xiàn)象。人類的一些技能和知識的掌握，在某個(gè)特定時(shí)期或階段中最容易獲得。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育可收到事半功倍的效果，相應(yīng)的腦組織就會得到理想的發(fā)展和成熟。一旦錯過這個(gè)時(shí)期，就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，這將帶來腦功能發(fā)展的局限。20世紀(jì)80年代，在我國遼河河套被發(fā)現(xiàn)的豬孩，就是因?yàn)閺男『拓i一起生活，養(yǎng)成了豬的一些習(xí)性，當(dāng)人們給他穿上衣服，讓這個(gè)孩子坐在一年級教室里上課時(shí)，豬的習(xí)性不改，雖然人們對他加強(qiáng)了訓(xùn)練，但是由于錯過了孩子獲得生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵期，最終他的智力水平仍然很低。因此我們要重視嬰幼兒的發(fā)展關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)給予孩子良好的訓(xùn)練。
對于不同的人來說，腦的同一功能的關(guān)鍵期也不完全一致，存在著一定的個(gè)體差異，在腦的發(fā)展過程中存在著不平衡性。發(fā)展快的和發(fā)展慢的，大約相差4個(gè)月。任何超前或滯后的教育都是違背孩子的大腦發(fā)育規(guī)律的。所以我們應(yīng)該在早期教育中抓住關(guān)鍵期，在此期間為孩子提供一個(gè)豐富多彩的環(huán)境，給予孩子各種刺激及教育機(jī)會，讓孩子的各種能力，包括視覺、聽覺、知覺、語言都在相應(yīng)的階段得到及時(shí)的發(fā)展，使得孩子學(xué)得快，掌握得快，最大程度地挖掘大腦的潛能。
以下是影響孩子發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期：
4～6個(gè)月 吞咽咀嚼的關(guān)鍵期；
8～9個(gè)月 分辨物體大小、多少的關(guān)鍵期；
7～10個(gè)月 爬的關(guān)鍵期；
10～12個(gè)月 站、走的關(guān)鍵期；
1～7歲 培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期；
2～3歲 口頭語言發(fā)育的第一關(guān)鍵期，也是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵期；
2.5～3歲立規(guī)矩的關(guān)鍵期；
3歲 培養(yǎng)性格的關(guān)鍵期；
3歲培養(yǎng)人具備獨(dú)立性的關(guān)鍵期；
3～5歲 音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期；
1～6歲 學(xué)習(xí)外國語的關(guān)鍵期；
0～4歲 形狀知覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期；
3～7歲 人類記憶發(fā)展的關(guān)鍵期；
4歲以前 形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期；
4～5歲 開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期；
5～6歲 掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)加減法速度很快；
5～6歲 兒童口頭語言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵期，即：掌握語言詞匯，理解詞匯意義的關(guān)鍵期；
6～7歲 速度、靈活性發(fā)展的關(guān)鍵期；
6～16歲 體育能力發(fā)展最有成效的關(guān)鍵期；
11～16歲力量和耐久力增長的關(guān)鍵期；
9～10歲 由注重后果變化到注重動機(jī)的關(guān)鍵期。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/468801.html
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