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學(xué)齡期兒童注意的發(fā)育特點(diǎn)是什么

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
學(xué)齡期兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),隨意注意與不隨意注意兩種注意都有了很大的發(fā)展。不隨意注意也有了新的特點(diǎn),更多的是與學(xué)習(xí)興趣相聯(lián)系:教師教學(xué)直觀(guān)性、生動(dòng)性的教法,以及引起高尚情感的激情演講和產(chǎn)生美感的圖畫(huà)等都能引起兒童持久的不隨意注意。此期兒童能集中注意的時(shí)間:7-10歲約20分鐘,10-12歲可達(dá)25分鐘,12歲后能達(dá)30分鐘。小學(xué)兒童能否穩(wěn)定地保持注意與下列因素有關(guān):

①受成熟因素的制約;

②受教育因素的影響;

③受教育方法的影響,直觀(guān)而具體生動(dòng)的教法,容易為兒童所接受的內(nèi)容,可以使兒童持久穩(wěn)定地維持注意;單調(diào)、刻板的內(nèi)容則容易分散兒童的注意力。學(xué)齡期兒童不善于分配自己的注意,其主要原因是對(duì)要注意的事物不熟悉,而未達(dá)到自動(dòng)化的程度。當(dāng)兒童寫(xiě)字的技能熟練后,他就能分配他的注意,一邊聽(tīng)課一邊記筆記。注意障礙的兒童通常表現(xiàn)為分心、注意的不穩(wěn)定,不能將注意長(zhǎng)久地集中在任何事物上,注意力經(jīng)常不斷地由一個(gè)客體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)客體上,此外是注意范圍的減少,注意的分配能力變?nèi)醯鹊取?br />
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