1、0歲起步原則
如果把胎教劃歸優(yōu)生范疇的話,早期教育則應(yīng)從出生開始,重視全面培養(yǎng),充分利用好0~6歲這一人生發(fā)展最珍貴的黃金歲月。因?yàn)榈?歲大腦就基本成熟了,如果錯(cuò)過了這個(gè)生長期,人的腦力、性格和心靈就永遠(yuǎn)不會再有這樣的機(jī)會去奠定精神健康成長的基礎(chǔ)了。嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期,年齡越小,發(fā)展越快。在3歲以下,特別是在0-1歲,小兒的智能發(fā)展日新月異。如果不給予豐富的環(huán)境刺激,使這些能力發(fā)揮出來,就會受到窒息,永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來了。
2、激發(fā)興趣原則
對于一般人來說,興趣尚且是“最好的老師”,那么對于嬰幼兒來說,興趣則幾乎是他們“惟一的老師”。因?yàn)閶胗變簳芙^興趣以外的一切教育,對引不起興趣的事就關(guān)閉注意的門戶,封鎖記憶的倉庫,停止思維和想像的啟動,甚至還會哭鬧。嬰兒對一切新鮮事物幾乎都會發(fā)生興趣,所以要充分利用這個(gè)時(shí)期進(jìn)行灌輸才好。
3、積極暗示原則
嬰幼兒是世界的“生客”,他們?nèi)狈χR,沒有主見,毫無判斷能力,處處只是接受環(huán)境以及人們的行為和語言的影響。他們是環(huán)境的動物,環(huán)境塑造著他們的個(gè)性。因此,必須堅(jiān)持利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子,使他們產(chǎn)生認(rèn)同,反對任何消極暗示和影響。
要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為基本教育方法。孩子尚小,做錯(cuò)事也應(yīng)當(dāng)是情理之中,假如父母一味責(zé)罵,只會令寶寶產(chǎn)生自卑感甚至叛逆,影響孩子的自我認(rèn)識。多一些鼓勵(lì)、表揚(yáng)、信任和嚴(yán)格要求,少一些批評指責(zé),禁止無可奈何地消極數(shù)落,總讓孩子覺得自己是好孩子,這是一條重要的基本原則。
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