Focus1: “拒絕”學(xué)業(yè)
盡管現(xiàn)在的孩子在學(xué)業(yè)上仍然能夠感受到壓力，但毫無疑問，隨著文化教育的普及，越來越多的孩子能夠走進大學(xué)校園、接受高等教育。在未來本科生、研究生遍地開花的情況之下，我們的孩子靠什么勝出？情商之父丹尼爾?戈爾曼說，通過大學(xué)入學(xué)考試，你僅僅是具備了參與游戲的資格，但是決定你是否能夠勝出的卻是你的“社會情緒能力”。2008年美國社會勞工部對30家頂級企業(yè)的人力資源進行了調(diào)查，評估什么樣的人才是最佳和最有升職潛能的雇員，得到的答案出乎意料，“聰明和非常有能力”居然只排到了第四位，前三是：忠誠、責(zé)任感、自信心。
顯然，在充斥著作業(yè)與考試的平時，孩子很少有機會關(guān)注社會能力和情緒能力相關(guān)的知識，并有意識地發(fā)展相應(yīng)的技巧。假期就成了非常合適的時間。家住鼓樓區(qū)的陳先生是一位有海外生活經(jīng)歷的IT工程師，給他的4歲和7歲的一對兒女都選擇了齙牙兔兒童情商訓(xùn)練營，在他看來，孩子所具備的自信心、挫折抵抗、自律、獨立性遠比期末排名更重要。
Focus2: 快樂與眼界
中國上一代人的教育觀點基本上符合“虎媽式”的調(diào)調(diào)：“聽話、服從、別惹事、按我說的做”，如今的父母則更注重孩子的特長發(fā)展，孩子穿梭在興趣班之間，到了暑假，也是如此，外語、美術(shù)、小作文樣樣上。但“酷爸酷媽”卻完全不會這樣做，在他們看來，假期奔波于這么多班，對孩子簡直就是折磨，事實上，孩子們對相當(dāng)一部分的興趣班，完全沒有興趣，也絕對不可能發(fā)展成一技之長。另外，假期本來就是獲取積極情緒、平衡學(xué)習(xí)生活壓力的時機，這種積極情緒的積累也會為開學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。“快樂”和“開拓眼界”變成“酷爸酷媽”關(guān)注的兩個因素，這與外國孩子過暑期的方式相同。在美國，最受孩子歡迎的活動，就是各式各樣的社會活動俱樂部和童子軍活動，包括露營、參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到湖邊清理雜物等，這些活動不是說教，或者非要兒童掌握某一技藝，更強調(diào)的是在這樣的經(jīng)歷中開拓眼界，參與社會，增長體驗。
Focus3：要交朋友
今天，沒有那個父母再低估孩子的人際交往能力對自身成長的影響。事實上，我們沒有聽說哪個孩子是由于智商問題而退學(xué)，他們不是與老師相處不好，就是被同學(xué)排斥。從小學(xué)階段起，孩子的重心慢慢從父母轉(zhuǎn)移到同伴，可以說，人際交往能力是兒童健康發(fā)展的重要部分。研究人員發(fā)現(xiàn)，社會上普遍存在“十名現(xiàn)象”，就是那些在社會上被認(rèn)為是成功的人，學(xué)生時代的成績排名都是在十名左右，進一步研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子更注重發(fā)展人際技巧和社會能力。但是，人際交往能力的發(fā)展卻因人而異，盡管有的孩子天生就是社交萬人迷，大部分孩子對特定社會環(huán)境人際間的“奇怪”約定和技巧還需要學(xué)習(xí)和練習(xí)�！翱岚挚釈尅憋@然意識到了這點，在暑期，他們就會為孩子精心選擇提高人際交往能力的訓(xùn)練營或活動，這些活動能夠幫助孩子在心理的健康發(fā)展上打下堅實的基礎(chǔ)。
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