幫助孩子學(xué)習(xí)語言并不需要您每天設(shè)定某個(gè)時(shí)間段，其實(shí)此類學(xué)習(xí)在日常的生活中的任何場(chǎng)合都能夠進(jìn)行。當(dāng)您的孩子理解了空間的概念，例如里面、上下、前后、頂部和底部，他就可以聽從指導(dǎo)、提出疑問和清晰的表達(dá)他自己的想法。有近20年小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)的Nancy表示：“如果一個(gè)孩子沒有很好的掌握空間概念，當(dāng)他進(jìn)入學(xué)校后通常對(duì)于聽從老師的指揮、閱讀和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等表現(xiàn)出困難。

　　應(yīng)該在早期就開始對(duì)孩子進(jìn)行方位概念的教導(dǎo)。對(duì)于孩子理解空間概念的第一步是您教孩子跳、跑、爬等活動(dòng)以開發(fā)孩子的肢體意識(shí)。其中還包括孩子開始注意到他身體各部分的位置，如“我的鼻子在臉的中間，我的腳指頭在腳掌的末端”等等，而且他還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以通過站立、坐下和爬行改變身體高度和形態(tài)。然后，許多孩子學(xué)會(huì)理解自己的身體和外界環(huán)境的聯(lián)系以及如何根據(jù)不同的指示移動(dòng)身體，如站立、蹲下、前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)圈等。通常，孩子是先通過與其他人的聯(lián)系從而學(xué)習(xí)自己的身體位置，然后是通過其他物體來學(xué)習(xí)身體的位置。大多數(shù)2歲左右的孩子可以區(qū)分他們周圍的物體哪些是很容易就拿得到，哪些卻是離得很遠(yuǎn)的。專家相信2歲半到3歲的孩子的詞匯中已經(jīng)加入了越來越多的描述空間位置的單詞。3歲大的孩子已經(jīng)可以知道家里東西放置的位置，他知道哪里可以找到毛巾，或是找到他自己的鞋子；他也許能夠正確的回答出猴子是住在哪里的，或是屋頂在哪里。當(dāng)被問及“你住在哪里？”，有些3歲的孩子甚至可以回答出所住小鎮(zhèn)和街道的名字。

　　幫助孩子學(xué)習(xí)關(guān)于空間位置的詞匯是十分有趣的事情，也可以成為您日常生活中例行的公事。在孩子學(xué)會(huì)說一個(gè)單詞之前，反復(fù)讓孩子聽到這個(gè)單詞并理解它的含義是很關(guān)鍵的。當(dāng)您教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)空間概念時(shí)，您給他的指示要非常的明確和詳細(xì)，例如當(dāng)您要求孩子去拿他的鞋子，如果您明確告訴他去桌子的下面找而不是簡(jiǎn)單的說：“去那邊看看”，對(duì)他而言會(huì)比較容易聽懂。當(dāng)孩子問您：“我的小汽車在哪里？”時(shí)，您可以說：“在桌子上的那個(gè)盒子里面”而不要僅僅是用手一指了事。

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