最近兩個在家自學(homeschool)的孩子，接到錄取通知，都進了名校。一個進了Yale(耶魯)，一個進了UCBerkeley(柏克萊加大)。進入柏克萊加大的女孩，是我從小看著長大的。家里是虔誠的基督教徒，因為宗教的理念，不同意達爾文的進化論，所以從小就在家自讀，這次申請大學，SAT幾乎得到滿分，看到她有這么優(yōu)異的表現(xiàn)，真的很為她高興。這兩個孩子的家庭，都是極普通的中等家庭，所以不存在什么以錢買進名校的說法。
在美國12年的義務教育中，除了傳統(tǒng)的主流學校之外，還有很多種不一樣的學校，可以提供多樣化的教育。家庭自學教育就是其中一種。有些家庭，因為某些原因，如宗教、住屋離學校太遠、孩子有社交的問題，或家長[微博]對學校老師不認同，等等，讓家長做決定把孩子放在自己家里自學。家長必須要向?qū)W區(qū)報備，符合家庭自學的條件，即可成為家庭自學的一員。
基本上，孩子在家自學，要有一個指導老師，通常是父母、或有個家教。然后孩子必須要寄屬于一個學校，這個學�？梢允窍旅嫒N形式的任何一種：
1)屬于一個保護傘學校(umbrellaschool)
保護傘學校通常是個注冊有案的私立學校。學生和保護傘學校之間的關系有點象是房地產(chǎn)中介隸屬于一個房地產(chǎn)公司的關系。一方面可以自學在家，一方面可以運用學校設施、如實驗室器材；一方面可以參與學�；顒�，如樂團、體育課等等。學�？梢詭蛯W生出成績單、處理法律問題，甚至用學校的教學材。
2)屬于一個公立學校
學生名義上屬于自己居住地學區(qū)的公立學校，可是可以向?qū)W校申請在家自讀。用學校的材料，其他基本上是和上述(1)大同小異，只是在成績方面，學生必須更嚴謹?shù)姆蠈W校的標準。
3)自己家里成為一個獨立的私立學校
這是最松散的一種形式�；旧蠜]有學校作為依托，自己家庭處理所有學校相關的事情。
在家自學的學生，只要按部就班的完成課業(yè)，通過考試，就能夠畢業(yè)了。當他們申請大學的時候，他們也是和別的孩子一樣，必須經(jīng)過同樣的申請程序。更甚的，他們必須證明自己是真正的有資格、有能力。所以很多孩子，在普通的SAT考試之外，還必須經(jīng)過SATsubject2考試，一科一科的考，證明他們達到或者更超越其他孩子的水準。
除了在家自學這種方式之外，美國還有其他幾種非傳統(tǒng)的學校，如CharterSchool(特許學校)，指由公共教育經(jīng)費支持，由教育團體或個人開辦并負責管理，在一定程度上獨立于學區(qū)的學校；如MagnetSchool(磁石學校)，也是公立學校的一種，有特別的、不同于傳統(tǒng)學校的課程。之所以定義位磁石學校，就是因為他們可以像磁石一樣，可以吸引不同學區(qū)的學生去就讀；
另外，美國還有特殊教育與治療性的教育。這兩種教育是幫助美國弱勢團體的教育，兩者均在美國發(fā)展成熟，資源豐富、設費完善。美國特殊教育始于1975年，當美國國會通過了殘障兒童法案，駁斥了當時公共教育對于殘障孩童歧視的待遇。在美國的每一州，公立學校里都有對于殘障孩子特殊教學的配套措施。這種特殊教育通常指的是身體上的殘障。
而美國的治療性教育是針對于心理或者情緒方面問題的治療。治療的學校或者機構都是私立的，其目的是把心理(包括情緒發(fā)展)發(fā)展和學科發(fā)展合并的一種教育。在正常的教育中，加上了情緒治療、心理發(fā)展、社交、人際的培養(yǎng)、人格和道德的塑造、生存能力的訓練、等等。這種教育包括了短期的治療性營隊和治療性學校，這中學校的注冊日期，是全年制的，不同于傳統(tǒng)的學校。
如果把正常的學校放在左邊，醫(yī)院的治療中心放在右邊，而在兩者之間畫上一條橫線，那么許多不同種的治療性教育營隊和學校，可以分布在橫線上。有些治療性教育的學校和普通學校差不了多少，除了提供各種學科之外，還加上一些調(diào)整情緒的課程和工作坊。最輕微的治療性教育學校，是給那種雖然情緒有些障礙，如社交輕微障礙、焦慮癥，過動癥等等，但是能夠承受普通學習壓力的孩子。他們的學科成績并不會比一般的孩子低，畢業(yè)之后，很多孩子也進入很好的大學。
如果學生的情形再嚴重點，學校還有心理醫(yī)生的個案輔導。也有學校專門處理心理、情緒極端受損的孩子，他們因為自己情緒和心理的問題，無法專注在課業(yè)的學習，所以這些學校的課業(yè)進度會放慢，內(nèi)容也會簡單一點，讓孩子可以有更多的時間，專注在調(diào)整、治療自己的內(nèi)部情緒及心理。現(xiàn)在我們常見的情緒障礙和心理問題有，網(wǎng)癮、輟學、憂郁癥、焦慮癥、躁郁癥、厭食癥、貪食癥、吸毒、酗酒、強迫癥(OCD)，自閉癥、精神分裂癥、邊緣人格癥等等。
這種治療性的學校是私立的，而且收費很貴，都有心理醫(yī)生和精神醫(yī)生在校，根據(jù)學校所收學生的病癥和嚴重性，甚至在課程的編排上都有醫(yī)生的參與。通常孩子先在營隊待上6-8個星期，而后進入長期性的學校，可以待到高中畢業(yè)。學校有一系列的輔助方案，幫助孩子在畢業(yè)之后融入正常社會。營隊的收費約一天500-600美金，長期住宿學校一年6萬到8萬美金左右。
目前美國治療性的營隊和學校有很多，從網(wǎng)上搜尋比比皆是，但是良秀不齊。做父母的要非常小心，千萬不要隨便的相信網(wǎng)上資訊。在美國只有有執(zhí)照、名譽好的教育諮商師是可以相信的，也只有他們具資格可以把小孩子介紹到這種治療性的學校。
給予不同孩子，一個平等的教育機會，可能是美國教育最具有特色的部分。學習不好的孩子，美國老師透過贊美、不同的安排讓孩子跟的上進度；有ADHD(過動癥)，Aspergers(亞思伯格癥)的孩子，有專門的教師加以指導；有學習障礙的孩子，在公立學校有政府補助的私人助理，在課堂上跟著孩子，做額外的輔導；有輕微情緒、心理問題的孩子，在公立學校里也設有特殊部門，有專門的學校心理諮商師特別輔導。
每個孩子生來不同。如果我們不能幫助弱勢的孩子在起跑點和別的孩子一樣，至少我們可以幫助他們在成長過程中，盡量和別的孩子一樣，有著相同的機會。有的孩子生來是父母的驕傲，對於這種孩子，我們可以讓他們盡情的往前奔跑；有的孩子卻需要父母多付一分心力，牽著他們的手走很長的路。
雖然國情不同，中國的教育?或許目前做不到如此多樣化，但是至少我們可以順著孩子的本性，做他們自己。如果能夠幫助他們進入最適合他們的學校，讓他們覺得自己很好，讓他們不會遭受不需要的歧視，他們依舊能夠抬頭挺胸、生活的有尊嚴。我想這才是我們父母可以給他們最大的愛護。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/470607.html
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