一、促進行走等肢體動作和手的精細動作發(fā)展：

　　嬰幼兒運動的每一步發(fā)育都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個里程碑；運動發(fā)育反過來又能促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的進一步完善。站和走不僅需要在神經(jīng)系統(tǒng)作用下的全身肌肉、關節(jié)的運動，還需要有肢體的協(xié)調動作和身體重心的移動。因此，在促進大腦發(fā)育的同時，也促進了小腦的發(fā)育。嬰兒會站會走以后，視野開闊了，能通過看、聞、聽，用手接觸、擺弄、使感覺器官接受的刺激增多，使嬰兒的腦細胞在數(shù)量和功能上得到更充分的發(fā)展，對智力發(fā)育起到積極的促進作用。因此，對13-14個月的嬰幼兒，家長應有意識地讓他練習扶物站立，扶物行走，學習變換身體重心來挪動腳步，以后鼓勵他獨走，使他邁向成功，邁出智慧。

　　二、發(fā)展觸摸等感知覺和認識事物的能力：

　　此時的寶寶，手的探索活動趨于精細。食指分化出來，并能伸出來做各種動作，如撥弄小糖豆，戳或摳有凹陷的地面，捏起小線繩等。同時，這個年齡的寶寶開始對小物品感興趣，尤其是會動的小物品，而成人的眼睛、玩具娃娃活動的眼睛正好符合他的好奇心。因此，出現(xiàn)以上的搗亂行為。家長不必為這種情況而煩惱。在寶寶的這個時期，可先將玩具娃娃收起來，等他長大一點再給他玩。平時多給他帶洞的玩具或小物品，以滿足他的好奇心理。

　　三、提供孩子學習語言的環(huán)境，多對他講話：

　　寶寶說第一個字的年齡范圍是比較寬的。早的，從9個月就能有意識地叫人，晚的到1歲半才能說話。如果寶寶1歲還不會說任何字時，應首先檢查一下他的聽力是否正常；然后，了解寶寶是否會發(fā)音，是否經(jīng)常咿呀作語。因為寶寶的咿呀聲是語聲的先驅，他是在這個 基礎上學說話的。最重要的是了解寶寶對成人語言的理解程度。如果寶寶的認識水平不成熟，不理解成人的語言，那么則無法學會說話。

　　四、幫助孩子開始最初的人際交往：

　　寶寶總喜歡往地上仍玩具，然后大叫，讓成人撿起來給他，沒等你轉身，他又把玩具扔到地上，等待你再撿起來給他。這就是孩子最初的人際交往。寶寶小一些的時候，手的伸肌發(fā)育不成熟，不會將手中原有的玩具放下，再去取第二件玩具，而是無意識地將玩具滑落或仍掉。寶寶逐漸對玩具的拋落運動感興趣，對于著地點和著地時的情形感興趣。這時，他手的伸肌發(fā)趨于成熟，能隨意松手；思維也開始發(fā)展，能有意識地拋擲玩具來觀察落點和著地的情形，并且學會讓成人撿起來，在允許他扔，以此發(fā)展與成人的交往游戲。

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