只有極少數(shù)的天才，會(huì)從小就有一個(gè)很好且很自由的讀書環(huán)境，可以讀很多第一流的書，而我在北大遇到的很多天才，很可惜沒有誰有這樣的好機(jī)會(huì)。
對(duì)于孩子，只要是第一流的作者的原著，就可以了。譬如柏拉圖的《理想國》和馬丁·布伯的《我與你》。
讀《理想國》，可以看到第一流的頭腦對(duì)專制的美化，而讀《我與你》，可以看到第一流的頭腦對(duì)真愛的詮釋。通過這樣的閱讀，一個(gè)孩子會(huì)有第一流的眼界和判斷力。
給孩子推薦這樣的書，自然會(huì)有一個(gè)擔(dān)憂——孩子能看得懂嗎？
我的看法是，孩子一開始都有第一流的頭腦，或者更準(zhǔn)確的說法是，他們都有很好的靈性，而那些第一流的作者，他們也都是用靈性寫文字的。所以，孩子的靈性會(huì)自然與這些作者的靈性交流，他們是能懂很多的，并且經(jīng)常比大人們懂得還多。
之所以比大人懂得多，是因?yàn)榇笕藗冎械拇蠖鄶?shù)人的靈性被破壞了，當(dāng)他們?cè)谧x這些第一流的書的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)求自己懂那些文字的字面意思，結(jié)果反而不懂了。
假若孩子一直可以有機(jī)會(huì)接觸這些第一流的書，那他們其實(shí)就是一直在與那些第一流的作者的靈性交流，而他們的靈性也會(huì)被保留、開發(fā)和發(fā)展，而最終也會(huì)有第一流的思想和創(chuàng)造力。
這是我一直以來的想法，而讀韓國人李智誠寫的《做女人要像希拉里》這本書時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來有一個(gè)教導(dǎo)孩子讀哲學(xué)名著的約翰·密爾讀書法。
約翰·密爾是英國19世紀(jì)的哲學(xué)家和政治學(xué)家，也是最早的女權(quán)主義者，他影響力最大的著作是《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，而令他有如此多成就的一個(gè)重要原因是他的讀書范圍非常廣，而大量閱讀哲學(xué)經(jīng)典著作對(duì)他的幫助極大。他這種閱讀方法造就了一批絕代偉人，譬如愛迪生、丘吉爾和愛因斯坦。
李智誠稱，愛迪生、丘吉爾和愛因斯坦三人有兩個(gè)共同之處。第一，童年時(shí)被視為低能兒。第二，堅(jiān)持不懈地讀了10年的哲學(xué)經(jīng)典著作后，具備了天才的思考能力。他在書中寫道：
丘吉爾在15歲左右，他的母親開始對(duì)其展開特別讀書輔導(dǎo)，即約翰的閱讀教育法。丘吉爾必須每天讀5小時(shí)的書，所讀的每?jī)杀緯斜仨氂幸槐臼钦軐W(xué)經(jīng)典。丘吉爾經(jīng)過10多年的哲學(xué)經(jīng)典閱讀，最終擁有了天才般的思考能力，成為英國歷史上最為著名的首相之一。
愛迪生在小學(xué)時(shí)曾被當(dāng)作低能兒正式上報(bào)給地方教育廳，幸運(yùn)的是，愛迪生的母親知道能讓低能兒變成天才的閱讀法，就是約翰的閱讀法。
愛因斯坦在15歲以前基本上將哲學(xué)經(jīng)典全部通讀，年輕時(shí)還專門組織了討論哲學(xué)經(jīng)典的俱樂部，是約翰閱讀法狂熱的實(shí)踐者。
對(duì)于將丘吉爾、愛迪生和愛因斯坦稱為低能兒的說法，我不贊同。我認(rèn)為，這只是世人對(duì)他們的誤解罷了。他們其實(shí)一開始就是天才，而這些天才最天才的素質(zhì)是，他們堅(jiān)持自己的感覺和判斷，而不為世人所動(dòng)。或者說，他們生活在很好的家庭環(huán)境中，他們的撫養(yǎng)者容許他們有獨(dú)立的感覺和判斷，而不會(huì)將自己的感覺和判斷強(qiáng)加在他們身上。
同時(shí)，我也相信，閱讀哲學(xué)經(jīng)典著作，對(duì)這三位偉人一定有巨大的幫助。
命運(yùn)就是，我們會(huì)遇見一些什么樣的人。有些人總遇見貴人，這是好命，有些人總遇見傷害自己的人，這是壞命。
那么，假若一個(gè)人不斷地遇見一些第一流的人，是不是最好的命運(yùn)呢？
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，遇見這些第一流的人，概率是很低的，而最簡(jiǎn)便的方式，就是用心去讀這些第一流的人的作品。例如，如果想學(xué)精神分析，哪怕你讀幾十本關(guān)于精神分析的教材，你仍然是霧里看花，遠(yuǎn)不如直接去讀一本弗洛伊德的原著，而當(dāng)你真能沉下心來讀弗洛伊德的原著的話，你會(huì)有一種感覺，好像你在和弗洛伊德直接對(duì)話。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/472171.html
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