該吃飯了，四歲的兒子拿著玩具不肯放，叫了幾遍也沒(méi)反應(yīng)，媽媽決定來(lái)點(diǎn)硬的。兒子哭鬧著不肯放玩具，掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個(gè)大包。媽媽這下可火了，生氣地把孩子說(shuō)了一頓�？墒牵f(shuō)完之后，看著兒子哭得可憐兮兮，媽媽又心軟了，開始后怕，自己這樣批評(píng)孩子，會(huì)不會(huì)給他留下心理陰影?
其實(shí)，不少做媽媽的都有類似的困擾：孩子的行為難免需要得到家長(zhǎng)們的批評(píng)糾正，其過(guò)程的適度與否，對(duì)孩子的心理健康有好的或壞的影響。家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫霾拍苁古u(píng)糾正既起到教育的作用，又不傷害孩子呢？
批評(píng)的態(tài)度：批評(píng)不等于不尊重
家庭管教少不得，而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護(hù)，怎么拿捏其中平衡呢?家長(zhǎng)們能夠思考這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明家長(zhǎng)們保護(hù)孩子自尊的意識(shí)，只是苦于方法的運(yùn)用和態(tài)度的掌握�？捎袝r(shí)，卻把“對(duì)孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡(jiǎn)單對(duì)立起來(lái)了，保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，并不一定就要放棄最基本的管教和批評(píng)。
其實(shí)，如果我們能了解孩子在不同的年齡段對(duì)批評(píng)的接受方式，就完全可以根據(jù)他的承受能力，適當(dāng)指出孩子的不足。并且，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，應(yīng)態(tài)度堅(jiān)定明確地告訴他“這件事你做得不對(duì)”。家長(zhǎng)的這一行為是非常必要的，有利于建立起孩子對(duì)事物的自我判斷的能力和原則。
批評(píng)的目的：公平教育
如果我們本著尊重孩子的出發(fā)點(diǎn)，來(lái)選擇批評(píng)的方式，批評(píng)便是公平的。不會(huì)以大欺小地指責(zé)、謾罵孩子，也不會(huì)因?yàn)樗挲g小，就放松管教，任由孩子一再犯錯(cuò)。
最簡(jiǎn)單的批評(píng)，就是讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，對(duì)一個(gè)四歲的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他知道，用硬邦邦的玩具打媽媽的頭，媽媽會(huì)很痛，他也不應(yīng)該用這樣的方式去攻擊傷害別人，不論是有意還是無(wú)意的。
而對(duì)孩子造成傷害的批評(píng)，往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點(diǎn)是什么。就如上面的例子，孩子打了媽媽，我們可能一時(shí)氣極說(shuō)，你竟敢打媽媽，真是個(gè)壞孩子!但這樣會(huì)把一件具體的事，擴(kuò)大到“壞”和“好”的區(qū)分，給孩子留下長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
批評(píng)的方法：一事歸一事
所以，在批評(píng)孩子的時(shí)候，我們只要明白自己的批評(píng)，是為了他知道，做什么樣的事會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標(biāo)簽，就不會(huì)給孩子造成心理陰影。
我們的批評(píng)一定要針對(duì)具體的事情，比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應(yīng)該告訴他，我們每個(gè)人回家后都要洗手，不洗手是不對(duì)的，而不要擴(kuò)大到其它事情上。而當(dāng)孩子的錯(cuò)誤舉動(dòng)涉及人際關(guān)系時(shí)，最理想的方式是用兩個(gè)步驟去“完成”一次批評(píng)??先把自己對(duì)于孩子某個(gè)行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子， 你知道他是一個(gè)好孩子，只是這次做錯(cuò)了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/473033.html
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