1、不空洞說(shuō)教
對(duì)孩子進(jìn)行品德教育不能靠空洞的說(shuō)教，要以適合孩子心理特點(diǎn)的形式和方法進(jìn)行。
結(jié)合具體事例，從感性認(rèn)識(shí)人手。孩子對(duì)社會(huì)行為準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)，善惡是非的辨目。是在日常生活中通過(guò)感知發(fā)生的。有的小朋友把摔倒的小朋友挾起來(lái)，把大蘋(píng)果讓給別人吃，受到老師的表?yè)P(yáng)有的小朋盤(pán)打人、罵人、搶別人的玩具，受到老師的批評(píng)。這些表?yè)P(yáng)和批評(píng)，在他頭腦里留下深刻的印象。產(chǎn)生了感性的道德認(rèn)識(shí)。以后經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，就遂步形成了一種道德現(xiàn)念，在自己的意識(shí)中保留下來(lái)。
模仿是十體社含他的逾經(jīng)，兒童的許多行為習(xí)慣都是在模仿他人的過(guò)程中形成的。在進(jìn)行品德教育中應(yīng)注重良好的榜樣的作用。榜樣是多方面的，周圍的小朋友是榜樣，故事和影視中的英雄人物是榜樣，父母和老師更是兒童最直接的榜樣。因此，師長(zhǎng)要注意自已的身教，把言教和身教統(tǒng)一起來(lái)。
通過(guò)游戲、講故事等形象生曲的形式進(jìn)行品德教育。寓教育于游戲之中是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最好形式。孩子們?cè)谟螒颉邪缪莞鞣N角色，表演扶老攜幼、助人為樂(lè)、堅(jiān)守崗位等良好行為，在生活中就會(huì)照著去做，并逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
堅(jiān)持正面教育，切忌諷刺、挖苫、嘲笑。兒童在生活中難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)謀。當(dāng)兒童有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地說(shuō)明道理，進(jìn)行規(guī)勸引導(dǎo)，諷剜：挖苦，嘲笑必然損傷兒童的自尊心。給他們稚嫩的心靈上藏上陰影。教育中應(yīng)切忌這些消極的做法。兒章自尊心、好勝心強(qiáng)。喜歡得到別人的夸獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)表?yè)P(yáng)對(duì)兒童的正確行為給以強(qiáng)化。兒童改正了缺點(diǎn)時(shí)，也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
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