早教起源于美國，我們使用的早教是經(jīng)過本土化的一些改變的，那么美國人的早教是什么樣的呢？好奇的你和我一起看一看吧。

美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)是美國幼兒教育的權威機構，負責為全國幼教機構制定早期教育的指導原則。

按照美國幼兒教育協(xié)會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，在某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育。

美國幼兒教育協(xié)會指出，兒童早期的生活經(jīng)驗不僅對于兒童日后在學校里的學習生活有影響，而且對于他的整個一生都會產(chǎn)生影響。比如：當前的研究證明，早期教 育對于大腦和認知發(fā)展有著短期或長期的影響。從嬰兒期一直到10歲，腦細胞不只是形成了聯(lián)結，而且在這段時期它們有著最大的適應性，可以通過積極的大腦刺 激改變大腦的結構。

同時在人生早期，對孩子積極的養(yǎng)育過程，似乎不僅是對于認知發(fā)展，而且對于健康的情緒發(fā)展和社會性能力都非常重要。此外，入學前的這段時間是發(fā)展基本的運 動技能、技能以及其他終生受益技能的最佳時期。

著名早教專家Barnett認為，兒童早期的護理和教育能夠極大提高兒童日后在學校中的成功機會，參與到高質(zhì)量學前教育方案中的低收入家庭的兒 童，留級、棄學、犯罪的可能性大為降低。

目前，全球幼兒教育界基本達成共識，在急劇變化的當今世界中，當孩子長大成人后，他們需要具備以下能力：

1、善于交流，尊重他人，有良好的團隊合作精神和能力；

2、有較強的分析問題能力、判斷力以及解決新問題的能力；

3、有較強的接收信息的能力，包括口頭語言和書面語言；

4、能夠靈活使用已經(jīng)發(fā)展成熟的復雜工具和技術，如：計算機；

當條件和要求發(fā)生變化時，能夠繼續(xù)學習新的方法、技能和知識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/476498.html

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