口吃一個(gè)是令人煩惱的問(wèn)題，不但會(huì)影響以后的人際交流，還會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)。但是口吃不是天生的，只是孩子在還沒(méi)有分辨能力時(shí)養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)一定要幫助寶寶避免口吃。
隨著寶寶一天天的長(zhǎng)大，他們用于表現(xiàn)語(yǔ)言的詞匯也就逐漸的豐富起來(lái)，面對(duì)這個(gè)五彩的世界，他們總想用自己的語(yǔ)言區(qū)表達(dá)。但是因?yàn)榇藭r(shí)他們的口腔肌肉能力還沒(méi)有達(dá)到隨心所欲的程度，語(yǔ)言的表達(dá)能力也還在發(fā)展中，所以他們心里想說(shuō)的和實(shí)際所表達(dá)的往往是不能同步的，于是就容易出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。只是很多時(shí)候，寶寶的口吃不是天生的或者不可改變的，只要寶寶不去進(jìn)行可以的模仿，那么是可以說(shuō)流利的。
很多事孩子的口吃就是從模仿開(kāi)始的。孩子在小的時(shí)候模仿能力本來(lái)就很強(qiáng)，原因語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題的孩子，如果無(wú)意中發(fā)現(xiàn)身邊的人有結(jié)巴時(shí)，很可能出于好奇心，就開(kāi)始模仿起來(lái)。久而久之，自己也就很可能出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象了。
如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶出現(xiàn)了口吃的現(xiàn)象，一定要告訴寶寶要慢慢的說(shuō)，在想好自己說(shuō)什么的時(shí)候在說(shuō)話(huà)，如果第一句不口吃，那么后面的自然也會(huì)變得很熟練。同時(shí)不要讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候緊張，有些孩子在某些情況下就會(huì)變得緊張，一緊張就會(huì)發(fā)生口吃的現(xiàn)象。
我們都知道這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力時(shí)很強(qiáng)的，而且還分不清好壞，覺(jué)得什么有興趣就會(huì)去模仿什么。尤其現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片里，很多時(shí)候會(huì)將臺(tái)詞放慢或者多次的重讀，這就很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子去模仿里面的場(chǎng)景。
排除生理性的障礙之后，每一個(gè)人的口吃都不是天生的，很多孩子的口吃都是后天因素所導(dǎo)致的。因此家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子口吃的時(shí)候，一定要及時(shí)的糾正，要心平氣和的告訴孩子這樣是不對(duì)的，要慢慢的引導(dǎo)孩子正確的方向。不然等到寶寶長(zhǎng)大之后在進(jìn)行糾正的話(huà)，是很困難的，甚至?xí)尶跉庖簧几S著寶寶。
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