成長(zhǎng)階梯對(duì)寶寶能力的測(cè)試和指導(dǎo)分成四大項(xiàng)：身體運(yùn)動(dòng)與控制、探索與操作、語言和社會(huì)適應(yīng)。對(duì)這四大能力項(xiàng)的簡(jiǎn)單介紹如下：
　　1、身體運(yùn)動(dòng)與控制
　　指大肌肉的運(yùn)動(dòng)能力、身體靈活性、平衡能力和協(xié)調(diào)能力，包括抬頭、翻身、支撐身體、坐、爬、站立、蹲、走、扔、舉、跳等動(dòng)作。
　　身體運(yùn)動(dòng)與控制能力是身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。三歲以前，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的必要條件。這項(xiàng)能力發(fā)展優(yōu)秀的孩子能夠很方便的探索周圍環(huán)境、去找小朋友玩，進(jìn)而促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)交往和獨(dú)立性的發(fā)展。研究表明，身體運(yùn)動(dòng)與控制能力強(qiáng)的孩子認(rèn)知、語言、社交、克服困難的能力、自信心都比這方面能力弱的孩子表現(xiàn)出很大優(yōu)勢(shì)。
　　
2、探索與操作
　　包括與探索和操作分不開的兩方面能力：一是手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的技巧性、靈活性，和雙手配合、手眼、手口等協(xié)調(diào)能力，包括抓、握、捏、倒、舀、剪、擰、穿、敲、撕、插等動(dòng)作；二是思維和問題解決能力。
　　俗話說：心靈才能手巧，手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展水平能夠直接反映出大腦精確支配、指揮的能力。通過雙手，孩子能接觸、探索、了解并控制環(huán)境及事物，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系，是日后學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)。探索與操作能力優(yōu)秀的孩子在生活自理、解決問題、寫字、演奏樂器等方面，比這項(xiàng)能力弱的孩子有明顯優(yōu)勢(shì)，也會(huì)更加自信和獨(dú)立。

　　3、語言
　　包括感受、理解、表達(dá)語句的過程，即聽、說、讀、寫的能力。
　　語言是智力的核心之一，孩子掌握了語言，就能通過與成人的交往增進(jìn)對(duì)外部世界的認(rèn)知。語言能力優(yōu)秀的孩子能夠精確理解語句的意義、模仿聽到的聲音、流利的表達(dá)自己的想法，語言還能幫助訓(xùn)練大腦，是一種非常重要的能力。

　　4、社會(huì)適應(yīng)
　　指對(duì)周圍自然環(huán)境和社會(huì)需要作出反應(yīng)和適應(yīng)的能力。包括個(gè)人獨(dú)立能力、與他人的交往能力、生活能力等，以及與這些能力密切相關(guān)的情緒情感、興趣動(dòng)機(jī)等非智力因素的發(fā)展。
　　社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展是心理健康發(fā)展的重要方面。幼兒期是人生社會(huì)化的起始階段，孩子將來能否發(fā)展出良好的個(gè)性、積極適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人、集體的關(guān)系，能否勇敢的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、取得事業(yè)成就，都與幼兒期的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展密切相關(guān)。

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