把“爸爸”當(dāng)成自己的終身職業(yè)

－－作為男性，不管你現(xiàn)在的社會(huì)角色是什么，到了一定時(shí)期，都會(huì)退出這種角色。但在男人的一生中，只有一種角色是不會(huì)更改的，那就是“爸爸”。從孕育孩子的那天起，“爸爸”就是男人的終身職業(yè)了。

·家教案例

滕娜的爸爸平時(shí)工作很忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間陪孩子，教育孩子的重任就落在了媽媽頭上。

一天，爸爸難得在家休息，突然家里的電話響了。家里沒(méi)人，他只好接起了電話。電話是打給女兒的，爸爸告訴對(duì)方滕娜不在家。對(duì)方請(qǐng)求爸爸幫助轉(zhuǎn)告滕娜一些事情，爸爸事無(wú)巨細(xì)地記錄了下來(lái)。

滕娜回家后，爸爸把這件事告訴了滕娜，滕娜哈哈大笑。爸爸不知道發(fā)生了什么事，女兒告訴他是她給爸爸打的電話，就是想看看爸爸能不能聽(tīng)出她的聲音。爸爸很慚愧。

·專家解析

爸爸作為孩子最重要的教育者之一，有特殊的優(yōu)勢(shì)：交際面較廣，知識(shí)豐富，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較多，有助于拓寬孩子的視野；爸爸事業(yè)心通常較強(qiáng)，會(huì)引導(dǎo)孩子樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。

此外，孩子小時(shí)候?qū)W校的女老師較多，回到家里如果也只跟媽媽交流，長(zhǎng)期下去會(huì)缺少陽(yáng)剛之氣，而爸爸的教育能帶給孩子更多的堅(jiān)強(qiáng)、灑脫，這是孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所必須要具備的素質(zhì)，因此，對(duì)孩子的教育離不開(kāi)爸爸。

中國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀念是爸爸主外掙錢養(yǎng)家，媽媽主內(nèi)操持家務(wù)，養(yǎng)育孩子。這種模式下爸爸的教育自然在孩子心里不會(huì)占據(jù)太大的位置。但是現(xiàn)在社會(huì)終身教育和畢生發(fā)展的思想日益成為社會(huì)的主導(dǎo)，社會(huì)的發(fā)展也對(duì)人才提出了更高的要求，而這些要求單靠媽媽的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要爸爸的參與。

“爸爸”是已為人父的男人的一個(gè)崗位、一份天職。成為爸爸不難，難的是要成為稱職的好爸爸。“爸爸”這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)一樣，需要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的職業(yè)素養(yǎng)，還要愛(ài)崗敬業(yè)。

爸爸只有找準(zhǔn)自己的角色定位，將“爸爸”作為終身事業(yè)，才能在教育觀念和教育方式上不斷自我完善，激發(fā)起孩子的各項(xiàng)潛能，為孩子開(kāi)啟成功之門。

建議一 熱愛(ài)自己的“爸爸”職業(yè)

只有熱愛(ài)自己的職業(yè)，才會(huì)有熱情，也才會(huì)在自己的職業(yè)崗位上取得成績(jī)，“爸爸”職業(yè)也是如此。爸爸要學(xué)會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，切實(shí)履行自己的職責(zé)。

教育孩子是一個(gè)很復(fù)雜的程序和很系統(tǒng)的工程，需要爸爸用心去探索，去實(shí)踐，才會(huì)找到適合自己孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。將“爸爸”當(dāng)成自己的事業(yè)，只要用心去做，每位爸爸都可以成為獨(dú)一無(wú)二的好老師。孩子也會(huì)在爸爸的精心教育下成為優(yōu)秀的人才。

建議二 學(xué)習(xí)必要的教子技巧

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快，終身教育的理念越來(lái)越受到認(rèn)同。爸爸也需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教子觀，才跟得上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，不與教育孩子的現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)。

亮亮出生前，他的爸爸就讀了一些教子書籍。他認(rèn)為只要按照書中介紹的那樣教育孩子就行了。孩子沒(méi)上幼兒園之前他的那些理論還算實(shí)用，孩子也按照自己預(yù)想的軌跡發(fā)展。

可是自從亮亮上了幼兒園之后，出現(xiàn)了撒謊、說(shuō)臟話、頂嘴等不良的行為，爸爸覺(jué)得自己以前的那些方法都不管用了，不知道該如何來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的這些變化，之前所研究的書籍已經(jīng)沒(méi)法滿足教育孩子的需要了。為此，爸爸專門報(bào)了一個(gè)“爸爸學(xué)習(xí)班”，他決定一直學(xué)習(xí)下去。

在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段所需要的教育理論和方法都是不同的，爸爸如果持有一成不變的教育思想則無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)。因此，爸爸意識(shí)里要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教子觀。“爸爸”是一生的職業(yè)，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的教子觀，才會(huì)不斷滿足教育孩子的需要。

建議三 時(shí)刻注意自身對(duì)孩子的影響

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，最初都是以父母作為自己的模仿對(duì)象，形成自己的行為模式和性格特征。爸爸在家庭中的權(quán)威地位使得爸爸更容易成為孩子心目中的“偶像”。

爸爸要時(shí)刻注意自己在孩子面前的形象，因?yàn)榘职值男蜗髸?huì)對(duì)孩子造成潛移默化的影響。爸爸不僅要具備良好的生活習(xí)慣，還要有積極的人生態(tài)度和穩(wěn)定的情緒，這樣，才能培養(yǎng)出樂(lè)觀、開(kāi)朗、上進(jìn)的孩子。

建議四 爸爸自身的教育要持之以恒

很多爸爸認(rèn)為教育孩子要以孩子的發(fā)展為主，往往忽略了自身也需要成長(zhǎng)和教育。爸爸要重視發(fā)展自己，對(duì)未來(lái)充滿信心，這樣的積極情緒也會(huì)給孩子帶來(lái)積極影響。

許志的爸爸是生意人，只有初中文化水平，雖然生意越做越大，在外人眼里是成功人士，可是許志一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)得爸爸了不起。

在許志眼里，爸爸的形象很不好。主要原因是爸爸不愛(ài)學(xué)習(xí)，問(wèn)他很多問(wèn)題都不知道。尤其是在輔導(dǎo)自己的功課方面，根本就幫不上自己。他真希望爸爸可以成為自己學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者。

爸爸如果只停留在自己現(xiàn)有的教育水平上，不懂得武裝自己的頭腦和技能，孩子會(huì)覺(jué)得和爸爸沒(méi)有共同語(yǔ)言，難于溝通。在孩子的眼里，這樣的爸爸就是“沒(méi)有知識(shí)的人”，他們會(huì)不屑于和爸爸說(shuō)心里話，這樣很容易形成代溝，不利于良好親子關(guān)系的形成。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/483209.html

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