對于3~6歲的寶寶，除了每天在幼兒園接受學前教育，還可以根據(jù)孩子的興趣和愛好到各類培訓機構，進行有針對性和專業(yè)性的訓練。
學習英語和國學對于增強寶寶的自信和提高寶寶的情商大有好處。
學英語增強寶寶自信
隨著英語的應用范圍日益擴大，很多家長已經(jīng)意識到幼兒英語的重要性，但對于什么樣的英語培訓機構是最適合寶寶的，卻并不了解。專家指出，幼兒學習英語主要是增強語感，為日后系統(tǒng)學習打基礎。
老師經(jīng)常與孩子進行平等的眼神溝通，給孩子自信，他們并不急于直接糾正孩子們在初期的語言表達中不影響語意的小錯誤，而是留給孩子更多的空間及時間自己領悟錯誤，而老師可以啟發(fā)孩子找到解決問題的方法。
課堂上每項看似游戲的活動都是經(jīng)過教師精心設計的。你會看到學生最初學習英語時并不急于要求說，而是要求聽明白做出相應的動作反應即可。因為學生在學習語言時，有身體、圖像介入會比單純重復背單詞效果更牢靠，這種教學方法也符合孩子語言接受的過程�；邮降慕虒W，使學生的參與性強，課堂氣氛更活躍。待孩子聽懂再說出來，并在一定程度上會讀、會寫，避免了一些孩子不會讀、不會寫，語言遇到一個難點就不能再提升的弊端。
學國學提高寶寶情商
鉆木取火，負荊請罪……當一段段鮮活的歷史故事被老師用抑揚頓挫的語調(diào)和豐富歡快的表情動作演繹出來的時候，在場的家長和孩子們都深深地被吸引了。
“《中華童銘》的課我已經(jīng)講了六遍，每次備課和講解時都會有新的收獲，從中領悟到許多更深刻的內(nèi)容。”“與《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典相比，《中華童銘》是兒童啟蒙的經(jīng)典課程，更是一門百科全書式的特色情商教育課程。”
《中華童銘》，雖然只有短短的2880字，但卻涉及了約130個歷史事件，190個歷史人物，140篇名詩名文。六歲的王子浩講起自己學《中華童銘》的感受時滔滔不絕：“‘荊軻刺秦，為報燕丹’里的荊軻，要是像現(xiàn)在電視里的大俠那樣會飛，不就能成功了嗎？像電影里的張三豐那樣會太極神功也行啊，一掌不就解決問題了嗎？怎么就失敗了呢？或許是秦始皇武功太高了吧……”童言童語中可以看出，《中華童銘》確實開闊了孩子的思維，培養(yǎng)了他們獨立思考問題的能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/484099.html
相關閱讀：