從上個世紀80年代開始，美國哈佛大學的霍華德·加德納Howard Gardner提出了多元智能理論（Multiple Intelligence）之后，從0歲開始的智能啟發(fā)教育就受到新手爸媽們的關注。
多元智能，即八大智能，代表了每個人所具有的8種不同的能力，分別為：語言智能(Linguistic intelligence)、邏輯－數(shù)學智能(logical-mathematical intelligence)、視覺空間智能(Spatial intelligence)、肢體－動作智能(Bodily-kinesthetic intelligence)、音樂智能(Musical intelligence) 、 人際智能(Interpersonal intelligence)、內省智能(Interpersonal intelligence) 和自然智能（Naturalist intelligence）�；羧A德·加德納教授認為，多元智能中的８項能力從生命開始時就存在，只是個體在８大智能上的強弱會有所不同，８大智能每種能力的組合也不一樣，但只要通過不同的方式進行結合和運用，人，就可能完成不同的工作及解決不同的問題。
但出生時寶寶所具備的這８項能力，嚴格來說只是潛能。只有當它受到早期恰當?shù)挠柧�，又有發(fā)展這種智能方向的動機、決心時，這些智能才能達到它們應有的最高標準。且每一種智能也都有其發(fā)展的年齡契機，也就是過了關鍵期要去發(fā)展就比較難，尤其是０～６歲是寶寶多元智能發(fā)展的關鍵期；再換句話說，對于想要激發(fā)寶寶潛力的爸媽而言，必須掌握０～６歲學齡前此一關鍵階段，在此時施以適宜的教育和訓練，寶寶的智能才能獲得最佳的發(fā)展，也才能實現(xiàn)８項潛能全面開發(fā)的目標。
游戲與8大智能
肢體協(xié)調與平衡訓練可通過游戲達成
肢體運動智能是善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物。這項智能包括身體的平衡、協(xié)調、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。爸媽應該根據(jù)寶寶成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。而游戲是非常有效的方式，因為游戲可以為寶寶提供大量的動作經驗，比如跑、跳等，而且為身體的平衡、協(xié)調等提供了不同的訓練機會，協(xié)助寶寶全面性的發(fā)展與生俱來的肢體運動能力。
玩耍中找出解決問題的邏輯
數(shù)學邏輯智能是處理一連串的推理，識別模式和順序的能力。除了計算之外，數(shù)學邏輯智能還包含邏輯和推理分析，是人們用來分析問題和考慮解決問題的基本能力。對寶寶來說，通過游戲可以讓他們發(fā)現(xiàn)問題并學會解決他。例如寶寶會在游戲的過程中問自己 “如果我要小兵玩具越過小河、爬上小山，什么是最好的方法，該怎么去做呢？”一個旁觀者可能只會覺得寶寶只不過是在玩一個游戲，但其實在玩的過程中寶寶正在經歷一個思考的過程——什么是我的目標，什么是可選擇的策略，會有哪些可能發(fā)生的事情？而這些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考與邏輯模式，正是寶寶長大后面對生活中種種挑戰(zhàn)的基礎能力。
從游戲中培養(yǎng)對音樂的愛好
音樂智能是對音高、音調、節(jié)奏和聲調的敏感性。對于音樂智能強的人來說，音樂是一種語言，是交流感情、情緒和觀點的方式。其實人類的生活中處處都有音樂的存在的，開發(fā)音樂智能可以陶冶寶寶的性情，訓練寶寶的音感與節(jié)奏感，更可以成為寶寶長大之后的一項嗜好。
邊玩邊互動提升人際智能
人際智能是理解他人和關系的能力，人際智能的培養(yǎng)需要通過實際的人與人之間交往來實踐。而游戲中寶寶得到更多與他人互動的機會，為他們形成良好的社交能力打下基礎。
游戲中，寶寶們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習著社交的各種技能，不知不覺中就提升了人際智能。
不拘束自由發(fā)揮刺激視覺空間智能
視覺空間智能是準確的感覺視覺空間，并把所知覺到表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體地呈現(xiàn)在腦中，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。
由于不受時空關系的束縛和客觀情理的限制，寶寶在空間智能方面往往表現(xiàn)出乎成人想象。例如，他們在美術活動中對自己的意愿和希望的表達，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無甚技巧，但想象力豐富和創(chuàng)造力大膽、無拘無束，總是令大人們所自愧不如。
爸媽對寶寶空間智能培養(yǎng)方式，不應拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應采取一些能使寶寶感興趣從而自發(fā)自愿的手法。比如，空間智能強的寶寶往往喜歡想象，可以想象游戲和視覺游戲來提高寶寶的空間智能。
多接觸大自然培養(yǎng)觀察力
自然智能是在環(huán)境中對多種植物和動物的一種認識和分類的能力，雖然不是每個寶寶都擁有超強的自然智能，不過大部分的寶寶都是天生的自然觀察者。絕大多數(shù)的寶寶天生都是喜歡接觸自然、回歸自然的。具有自然智能特質的寶寶，在生活中會呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有特別的分類、辨別、記憶的方式。
通過游戲可以寶寶在生活中接近自然，例如栽種綠豆芽，并記錄豆芽的生長情況。如果各方面條件允許，也可以讓寶寶飼養(yǎng)寵物，讓寶寶學習自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。這些實際操作對培養(yǎng)寶寶的自然智能會起到事半功倍的效果。
游戲中訓練語言表達能力
語言智能是對單詞的意思和排序的感覺，簡單的說，就是具有很高的語言智能的人能用語言精確地表達自己的意思。在游戲的過程中，爸爸媽媽說的話、做的動作以及表情等，都會激發(fā)起寶寶極大的學習興趣，進而刺激語言智能的發(fā)展。此外寶寶間的的游戲相互交流也是語言能力培養(yǎng)的好方式，即使是兩個寶寶坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發(fā)展成為你一言、我一語，產生相互交流，寶寶也可以通過游戲逐漸的訓練自己利用語言準確的表達自己的意思。
玩耍中發(fā)展自我認知
內省智能是個人自我了解，分析反思的能力，也就是建構正確的自我知覺的能力。
3、4歲是寶寶自我意識發(fā)展的重要時期，也是提升內省智能的重要時期。在此階段，寶寶經常會有這樣的疑問：我從哪里來？我是誰？我的五官有什么用？我的身體是什么樣？爸媽可以通過游戲的方式，讓寶寶從對自己身體的好奇發(fā)展到對自我的了解，逐步形成對自己的認識。
當寶寶在游戲過程中遇到了挫折，爸媽要和他一起解決，例如丟球丟不高、沒認出爸爸媽媽手中字卡等等，這些挫折與沮喪若因為游戲而出現(xiàn)，爸爸媽媽除了鼓勵獎勵小朋友之外，更可以陪著寶寶一起了解問題，解決問題，讓寶寶知道通過思考與內省，可以更正確了解自己。
每個寶寶來到這個世界上都有一個獨特的外形，即使他有兄弟姐妹，他也有不同類型的才能和興趣，因此每個寶寶并不一定會發(fā)展成一個模樣，或者說，每個寶寶都不一定會將每種智能發(fā)展到優(yōu)秀的水平。因此在對寶寶的每種智能進行基本訓練時，能否保證寶寶有機會探索和尋求每一種智能，保持學習的興趣是這非常重要的。
通過游戲，來達到快樂的玩、高興的學習，其實是激發(fā)寶寶潛能最好的方法之一。同時，爸爸媽媽也應該要放下身段，跟著寶寶一起玩，除了可以了解自己的寶寶天生的特質，知道哪些方面是強項，哪些地方相對較弱，更可以通過一同游戲，增加親子之間的感情。在日常生活中，能隨時地開發(fā)寶寶的智能，也就等于給寶寶創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，爸媽應該利用每一個機會，多和寶寶一起玩，才是提升寶寶智能的最佳方式。
本文由《聰明寶寶》雜志社提供
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/486186.html
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