孩子說的越多，語育能力越發(fā)展的越快。孩子說話的能力是在運(yùn)用語言的過程中逐步提高的，孩子說的越多，語言能力就提高的越快。所以，發(fā)展孩子的語育能力一定要鼓勵(lì)孩子多說。
要鼓勵(lì)孩子多說，首先是應(yīng)當(dāng)盡最多和孩子進(jìn)行語言交流。由于孩子在1歲左右的時(shí)候主要還是通過模仿來學(xué)習(xí)發(fā)言的，盡管在這一階段孩子能說的話還不是很多，但能理解的話卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他能說的話。所以大人應(yīng)當(dāng)盡最的多和孩子說話，借助孩子的語言和動(dòng)作，加上大人適當(dāng)?shù)脑儐枺M量多談和孩子進(jìn)行語言交流，將會(huì)對(duì)孩子運(yùn)用語言和大人進(jìn)行交流的積極性起到很大的鼓勵(lì)作用。
如果大人對(duì)孩子的語言理解的越多，那么孩子和大人進(jìn)行語言交流的積極性就會(huì)越高，孩子運(yùn)用語言和大人交流的自信心也會(huì)增強(qiáng)，這樣孩子就會(huì)更積極地運(yùn)用語言來和大人交流，那么孩子的口語能力也就會(huì)自然而然地提高了。
另一方面也要對(duì)孩子的語言給以積極的回應(yīng)，以鼓勵(lì)孩子多說。例如孩子在叫一媽媽”時(shí)可能代表了各種含意，有時(shí)就是叫一聲媽媽，有時(shí)候是要媽媽抱，有時(shí)候是要媽媽幫他拿一個(gè)東西或給他一點(diǎn)吃的。這時(shí)孩子的一個(gè)詞時(shí)常代表了一個(gè)句子的意思。那么大人就應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的動(dòng)作和表情.結(jié)合孩子的語言加以盡最的理解，并盡量的對(duì)孩子的語育作出積極的回應(yīng)。
孩子從1歲半到2歲這一階段，己經(jīng)掌握了一些日�；驹~匯和能說簡單的句子了，也就是說孩子已經(jīng)會(huì)說一些話了。但是在這一階段孩子的語官大部分主要還是屬于簡單句，他們掌握的是最初步的語言。所以也可以把1歲半到2歲這一階段稱為簡單句階段。
那么對(duì)于這一階段的孩子，教他們說話就要依據(jù)兩個(gè)原則：
一是要緊密聯(lián)系實(shí)際，即教語言與教知識(shí)相結(jié)合。教孩子說話，一定要讓孩子明確有關(guān)的知識(shí)，而不是媽鵡學(xué)舌般的只學(xué)會(huì)發(fā)音。對(duì)于1歲半到2歲的孩子。較孩子說話要順其自然，隨著孩子的興趣，隨時(shí)隨地的教。例如，在帶孩子敞步時(shí)，把周出的事物指給他看，說“這是樹，“這是草”.“樹長的高高的，草是綠綠的”等。
二是要結(jié)合孩子的興趣，隨時(shí)隨事指教。也就是說，教小孩子學(xué)語言，應(yīng)該是孩子感興趣的時(shí)候多教，不感興趣的時(shí)候少教或不教。尤其對(duì)于3歲以前的孩子，應(yīng)該結(jié)合玩耍和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果在孩子不感興趣的時(shí)候還要硬教，只會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的興理。有一個(gè)諺語說:“我聽了。我忘掉了。我看了，我記住了;我做了，我記得了。這是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)很重要的原則，也是孩子學(xué)習(xí)語言的一個(gè)很重要的原則。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/486216.html
相關(guān)閱讀：
怎樣開發(fā)學(xué)齡前兒童的智力
寶寶從玩具里面能夠?qū)W會(huì)哪些知識(shí)
父母引導(dǎo)寶寶學(xué)說話的方法
孩子好奇心強(qiáng)有什么好處