我們想通過此文告訴為人父母者，如何利用生活中的小東西去啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，邏輯及數(shù)理方面的能力。
創(chuàng)造力的啟發(fā)
很多種能力可能有些人覺得具備了也沒什么用，或是對生活、工作并沒有實質上的幫助。事實上，多培養(yǎng)一些能力，也許不能在短期內(nèi)看出有什么幫助或效果，不過對孩子來說是利多與弊；而且許多能力并不需要刻意地培養(yǎng)，大人只要在生活中多一點巧思，就可讓孩子在生活中不知不覺具備一些能力。
一、與生俱備的能力——創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是人類生命演進過程中重要的能力，也是人類與生俱來的能力。仔細觀察幼兒，你會發(fā)現(xiàn)孩子有無限的創(chuàng)造力，孩子在沒有被干預的情況下，喜歡探索，喜歡創(chuàng)造，不過由于大人的態(tài)度通常孩子守規(guī)矩，大人一些死板、束縛、權威的態(tài)度，會在不知不覺中限制孩子的創(chuàng)造能力。
如果孩子的創(chuàng)造力被壓抑，會負向發(fā)展成具有破壞性的創(chuàng)造力。如一位平日嚴格的老師，當他在教室時，孩子會非常安靜，可愛，一旦離開，孩子就馬上鬧成一團。
二、大人錯誤的觀念
當父母了解創(chuàng)造力對孩子的益處時，往往會出現(xiàn)一些錯誤的觀念，一心一意想要讓孩子成為一個有創(chuàng)造力的人，于是用了錯誤的方式來對待孩子，如此一來，孩子的創(chuàng)造力不但無法被啟發(fā)，還可能因此被抹殺，所以以下幾點一定要注意：
a、不要催促孩子
有的父母會催促孩子趕快想，想一些和別人不同的點子，以為這樣就是讓自己的孩子更有創(chuàng)造力的方法。其實所謂的創(chuàng)造力是一種隨機的東西，并不是制式化的能力，只能在生活中慢慢培養(yǎng)、啟發(fā)，不能強求。
b、大人本身要有創(chuàng)造力
如果你是一個一板一眼的權威式父母，要如何去啟發(fā)孩子呢？所以父母本身平常就應多動腦，讓自己的想法靈活一點或有彈性一些，這樣才能隨時隨地給孩子一些啟發(fā)。
c、贊許孩子的創(chuàng)意
當父母看到孩子神來之筆的想法、做法時，要以欣賞、同理以及贊許的態(tài)度對待孩子，建立孩子的信心，孩子有信心之后，會更能發(fā)展自己的創(chuàng)造力。
三、啟發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法
創(chuàng)造力對一個人來說是重要的，它是人類進步的原動力，它可以使生活更加豐富、有變化，也可以運用在不同的工作領域中，在人與人相處的時候，多一點創(chuàng)意，也可增進人際關系。要啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力其實不難，利用日常生活中的一些小東西就可達成，不過要啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，首先要給孩子一個安全，舒適的環(huán)境，唯有在安全的環(huán)境中，孩子才可以自由活潑，變通地創(chuàng)造；其次，父母應記住在教育的過程中，讓孩子原本就具有的創(chuàng)造力流失。
1、同中求異、異中求同的分類技巧
二到三歲的大的孩子最喜歡問：這是什么？為什么會這樣？等問題，此時大人的問話要有技巧，否定名以及不信任的語氣都會打擊孩子的信心，使孩子停止去思考；所以要多用肯定或思考性的問句來鼓勵孩子，讓孩子因此繼續(xù)去思考。
生活小東西的運用
a、紐扣
紐扣有不同的大小、顏色以及不同的打洞位置，讓孩子在眾多扣中去分類，孩子可以這個游戲中學會分辨扣子跟扣子之間哪里不一樣，讓孩子動動腦；另外還可以問孩子，扣子除了可以用在衣服上以外，還可以做什么或是用在哪里，這種開放式的問法可以讓孩子自由發(fā)展他的想法。
b、貝殼、植物的種子、各種圖片
這些東西對孩子來說可能不僅僅是它們原先有的樣子及功能而已，父母拿出這些東西時，可以問問孩子它像什么，它還可以做什么，種子與種子間，貝殼與貝殼間哪里不一樣。這樣讓孩子在思考中學習替代和運用的技巧。
2、化腐朽為神奇法
生活中的一些廢棄的東西，只要多一點勞動力，都可以廢物利用，讓廢物搖身一變?yōu)橛杏玫臇|西或是美麗的裝飾品。
我們來變魔術
a、造型的變化
先收集一些使用過的盒子、包裝紙、瓶瓶罐罐，讓孩子去做造型，比如在盒子上加一條尾巴變成什么？加上眼睛變成什么？在盒子加小盒子變成什么？使原本不相干、不起眼的東西讓孩子天馬行空地去做造型，說不定會有令人激賞的作品出現(xiàn)。
b、組合的變化
讓孩子利用這些廢棄物，去組合成孩子生活中相關的東西，比如花瓶、動物的運送或是交通工具等等。（轉下文）
利用生活中的小東西啟發(fā)孩子（中）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/486222.html
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