究竟是什么原因造成了人與人之間的智力差距？科學家經過研究發(fā)現(xiàn)，決定智力差異的根本所在，在于腦神經網(wǎng)絡結構的完美程度。每個人的大腦容量差異很小，但大腦只是智力的物質基礎，真正決定智力的則是腦網(wǎng)絡結構搭建的充分程度，也就是通常所說的大腦皮層的褶皺數(shù)量。大腦皮層的褶皺越多，說明腦細胞的網(wǎng)絡連接越多，人也就越聰明�？茖W家們曾經對愛因斯坦的大腦作過切片觀察，發(fā)現(xiàn)其大腦神經膠質細胞軸突及神經鞘眾多，比普通人多出73% ，這就是超級腦袋聰明的原因。

學習漢字跟孩子的智商發(fā)育有著密切的關系。日本學者石井勛博士經過十多年在近千所幼稚園按“石井方式”進行的漢字教育實驗證明：幼兒識漢字是一種開發(fā)幼兒智力的有效而重要的方法。并指出：實施漢字教學的幼稚園的小朋友智商提高很多，5歲教識字，智商達115；4歲教，智商達125；從3歲開始實施3年漢字教育，智商達130。他闡述漢字能有效開發(fā)幼兒智力的原因是：幼兒學習漢字能使概念明確，思維精密，而且使頭腦清晰，產生聯(lián)想，從而引發(fā)幼兒開動腦筋，活躍思維，使兒童變得聰明起來。因而，他將我國的方塊字冠以“啟發(fā)智能的漢字”之美稱。識字能夠促進智力的快速發(fā)育，跟漢字的結構有關。漢字是復腦文字，漢字本身的構成及演變吸引幼兒動腦筋，學習漢字可以刺激感官，促進腦細胞樹突分枝、軸突伸長并生成許多突觸小體，細胞間形成精密的網(wǎng)絡，刺激越多，網(wǎng)絡越密，人就越聰明。同時，漢字的演變合乎邏輯、富于聯(lián)想，啟發(fā)思考、易懂易記。加上漢字是有規(guī)律的，便于通過推理，判斷出字音，聯(lián)想出字義，引發(fā)兒童開動腦筋，活躍思維，使兒童變得聰明起來。

提前、集中、快速識字的意義在于利用識字過程訓練兒童的記憶力、開發(fā)兒童的潛在能力和綜合素質的培育和提高，開發(fā)兒童的智力。漢字學習是左右腦同時開發(fā)，而英語只是左腦開發(fā)。現(xiàn)代人體科學的研究結果表明，右腦的開發(fā)對兒童智力的發(fā)展具有決定性意義。法國漢語教師協(xié)會主席白樂桑先生說，他教法國孩子學漢字，主要目的在于開發(fā)西方兒童的右半腦。

對兒童早期的提前、集中、快速識字開發(fā)是有重要意義的，是早慧的便捷之路，及時對兒童實施識字教育，具有相當?shù)谋匾�性�?/p>
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