人的大腦在進(jìn)化過程中必須經(jīng)歷生物進(jìn)化的各個階段：像變形蟲一樣的原生動物，繼而經(jīng)歷像魚類、蛙類一樣的兩棲動物；當(dāng)進(jìn)化到像蜥蜥那樣的爬行類，為了“思考”，前腦就膨大起來，進(jìn)一步進(jìn)化到像狗、貓類那樣的哺乳類，像眼鏡猴那樣的原始猴、高等猴；再由猴到猩猩，到人類。腦的這個演化過程是不會逾越的。所以，從生物進(jìn)化的角度看嬰兒成長，爬行是人的大腦從爬行腦向人類腦過渡的演練。爬行，是大腦聰明起來、協(xié)調(diào)起來的催化劑。

　　寶寶還不會爬行時，看到眼前的東西，想使勁往前挪動身體，但心有余而力不足，可以說，“蠕動”是學(xué)習(xí)爬行的準(zhǔn)備。

　　學(xué)會手膝爬行時，寶寶會朝著向往的目標(biāo)物爬過去，在爬向目標(biāo)物的過程中，全身感官都在工作。爬行時必須抬頭，左右活動頸部，注視前方目標(biāo)物，左右肢體交替輪流移動。在這個過程中，眼、耳、口、鼻、皮膚觸覺、前庭平衡覺、肌肉關(guān)節(jié)的本體覺等全身感官都在與大腦皮層互動，是全方位開發(fā)大腦的行動。

　　爬行過程還增進(jìn)了母子間交流，促進(jìn)了嬰兒語言的發(fā)展。爬行使嬰兒主動移動自己的身體，加大了接觸面，擴(kuò)大了嬰兒認(rèn)識世界的范圍，促進(jìn)了其認(rèn)知能力的飛躍。因此，充分爬行是腦與感官統(tǒng)合不能省略的學(xué)習(xí)過程，對于大腦各部位的發(fā)育及大腦與小腦協(xié)調(diào)、神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)、神經(jīng)回路網(wǎng)的建立，都是必需而目一體須充分的。

　　爬行，是構(gòu)建學(xué)習(xí)能力的行動。爬行過程中發(fā)展了空間知覺、視～動覺、手眼腦的協(xié)調(diào)，這是兒童期基本的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。因?yàn)檫@些能力與拼、寫、閱讀、語言、思維等有關(guān)。

　　另外，爬行是綜合性的強(qiáng)身健體活動。爬行時頭頸仰起，胸腹抬高，靠四肢交替輪流抬起前移，協(xié)調(diào)地使肢體負(fù)重，鍛煉了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協(xié)調(diào)性和靈活性，鍛煉了肌肉的耐力，促進(jìn)了每條肌肉的充分發(fā)育。因此，爬行是身體強(qiáng)壯不可缺少的革命性行動，而且是以后站立和行走的基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/486263.html

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