搖籃網(wǎng)專家在線訪談
[網(wǎng)友] 晨歌：徐老師，您好。我家寶寶到８月１１就滿３周歲了。說起閱讀從小開始還是很喜歡的，小時就讀《嘟嘟熊》系列的書，還有些網(wǎng)絡中推薦的繪本。現(xiàn)他讀的多是系列的。如《青蛙弗洛格》《不一樣的卡梅拉》《花婆婆》《生日快樂》《是誰嗯 嗯在我的頭上》等。白天上幼兒園，一般是晚上８點以后，睡覺前看一會兒。他喜歡躺著看書，講故事必須得看著書。 我怕眼睛不好，不讓他躺著看，他還不同意。這些的內(nèi)容他都會說，但讓他講從來不講。有時自己玩時，倒講出來。我現(xiàn)在就是照著書上的字給讀，沒有給講意思，也沒有指著字念。講完有時問他幾句相關內(nèi)容，有時他就要換其它的書了。
1 、我不知道這個年齡的孩子應該怎么指導閱讀。讀哪類的書，怎么個讀法呢，讀到什么程度？我是小學語文老師，總想給 講意思。怕是越講越糊涂吧。
2、有時他不等一本書讀完就要換另一本，這時應該怎么做呢？
3、這個年齡的孩子是多講故事，多教兒歌還是多背古詩呢。教他古詩他都要問意思。比如：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”他就問“什么生紫煙，什么掛前川，什么手中線，什么身上衣？”
4、用不用指讀呢？他只認識20來個字。
5、他只要看見我拿書 ，即使是自己在玩也說“媽媽你說”他的是意思是讓我讀出來。我讀過《朗讀手書》知道每天最少給孩子出聲的讀15分鐘的書。
6、我把他喜歡的書（幾本）天天放在床頭，他爸爸說這樣會讓他不專一，一會兒看這本，一會看那本的。
7、我?guī)鋈�，都是邊走邊說，有時是兒歌有時是古詩。我不知道怎么做了，請您幫忙。謝謝。
PS:我感覺他的語言表達能力應該比同齡的孩子好點。
[專家] 徐懷宜：從家長的描述來看寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了一定的閱讀習慣，媽媽也給孩子選了很多優(yōu)秀的圖書。
1、建議在孩子6歲之前對于書籍所涉及的領域選擇還是盡量全面，除了認知類、社會性方面，健康、語言、藝術也可以涉及。至于親子閱讀的方法，其實有很多，但是不管怎樣，在孩子能夠獨立閱讀之前，我們是最好要做到與孩子共讀。
閱讀的方法其實很多樣，除了我們按照傳統(tǒng)的方式，念原文字讀故事給孩子聽之外，還可以采用一些比較有創(chuàng)意的讀書方法。比如：故事接龍、故事創(chuàng)編、分角色讀、邊讀邊演等等，這些有趣的方法，也可以很大的調動孩子的閱讀興趣，增強親子的交流。至于 讀到什么程度，并有沒一個統(tǒng)一的規(guī)定。只要孩子有興趣繼續(xù)聽下去就讀給他聽。
2、其實孩子跟我們成年人一樣，也會對書籍的內(nèi)容進行選擇。對于 喜歡的故事，他們會讓家長反復的講，如果故事不吸引他，可能就會中途要求停止，更換另外一本或干脆不聽。這個時候，家長沒有必要去強迫孩子繼續(xù)堅持原來的故事，對于6歲之前的孩子來說，與爸爸媽媽一起讀書的過程，給他帶來的快樂要遠大于故事本身。此外孩子的年齡越小，注意力集中的時間也越短，當您發(fā)現(xiàn)孩子的注意力轉移的時候，就可以靈活處理，把故事放下與孩子一起做他喜歡的事情。
3、這個年齡的孩子，建議我們盡量給孩子去讀他愛聽的故事。故事的涉及的主題可以多樣，體裁也可以多樣。兒歌是提高孩子語言發(fā)展能力的一種體裁，如果孩子對兒歌的內(nèi)容趕興趣就可以讀給他聽，但是不用把它當做一種硬性的目標，關于古詩這個年齡的孩子是很難去理解古詩的真實的內(nèi)容的，他們更多的是去記憶。如果希望讓孩子去接觸的話，建議選擇有配圖的古詩內(nèi)容。邊說古詩邊給孩子用通俗的語言來解釋古詩的意思。
4、關于識字，孩子其實是可以在閱讀的過程中自然完成的。如果寶寶對書上的文字感興趣，可以告訴他念什么，也可以用手指給他，但是沒有必要每念一年文字都要指著讀。
5、之前說過親子閱讀的方式可以多樣化。無論是親子共讀還是朗讀或是最終的自讀，都是孩子在閱讀之路上要經(jīng)歷的階段。當孩子在玩耍的時候，看到媽媽拿書要求念給他聽，那就可以讀給他聽。
6、如果擔心他會不專一，那么可以盡量把選擇的范圍縮小。也就是說可以減少孩子選擇圖書的種類，每次提供2－3本讓孩子選擇。
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