于生活在非英語環(huán)境下的我們，如何在保持原有程度的情況下再進一步提高自己與寶寶的英文水平呢？我選擇了語言地道、圖畫優(yōu)美、內容豐富的原版書。

寶寶幾個月大開始接觸原版書，從最初每頁只有一句話的繪本，逐漸過渡到Hello Reader第三級這樣的文字稍長的故事。

我在跟寶寶閱讀的過程中，不僅限于閱讀書上文字的內容，也引導寶寶關注畫面的細節(jié)，比如寶寶一歲多讀When the Rain Falls這本書時，其中一頁的畫面是這樣的：雨停了，五個小朋友在搭帳篷，其中一個男孩兒戴著眼鏡，另一女孩正把舌頭伸出來。我開始發(fā)問了：Who wears glasses? 寶寶仔細看看，指指戴眼鏡的男孩兒，又指指我的眼鏡。我忍住笑，再問：Who is sticking out the tongue? 寶寶再搜索一番，然后驕傲地指指那個伸舌頭的小女孩，同時生怕我不知道，張大嘴巴，把自己的舌頭也伸出來，弄得小嘴周圍全是口水。適當的提問，不僅可以讓寶寶真正參與到閱讀中來，不斷刺激他觀察與思考，也可以讓媽媽掌握寶寶的認知狀態(tài)，為選擇下一步的閱讀內容做好準備。如果在閱讀后，能在現(xiàn)實生活中把書上的內容活用起來，效果會更好！

摘自《雙語寶寶養(yǎng)育博客》
Tianyu 媽媽：小樓

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/490220.html

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