創(chuàng)造豐富多元的環(huán)境
孩子一出生就在學(xué)，透過感官感受環(huán)境中的每個訊息，語言教育不是等孩子會說話才開始，尤其是語言學(xué)習(xí)需要大量的語言輸入，以豐富詞匯量與表達力，因此，創(chuàng)造一個多元的語言環(huán)境很重要。
原則1.多跟孩子對話
一個語言表達能力佳、愿意開口說話的孩子，通常有個樂于表達的照顧者。照顧者運用愈多口語與孩子互動，不但讓他理解語言的運用方式與功能，更可提升其語言能力，讓他不斷串連字詞語言關(guān)系。何祥如提醒爸媽，和孩子說話時，速度要放慢，適時重復(fù)或在重要字句加重語音。她認為，大量閱讀是增加詞匯很好的方式，不妨每天抽段時間和孩子一起讀一本書。她提醒，為孩子讀書甚至從嬰兒期就可以開始了，別以為bobo根本沒在聽，只要你說，他就會吸收。
原則2.在生活情境中學(xué)習(xí)
何祥如強調(diào)，語言的學(xué)習(xí)要有效果，就必須落實于生活情境中，最簡便也最好的方式，是爸媽在做任何事時，一邊做一邊說明自己在做什么：「來，媽咪幫你換尿布，你先躺下來，把褲子脫下來……」或是「媽咪要煮飯?。先用量米杯量3杯米……用水把米洗干凈…放到電鍋煮�！购⒆映宋艽罅可钋榫车脑~匯外，也學(xué)習(xí)語言的表達方式，甚至，也透過語言了解煮飯的過程。有時候，你會看見寶寶獨自拿著小盒子，喃喃自語地假裝自己在煮飯，就是他在練習(xí)說你說過的話。另外，爸媽展現(xiàn)對語言的興趣和多元使用語言很重要。何祥如舉例，在出門采買前，討論要買的物品并寫下來，到了賣場拿著字條找尋物品，讓寶寶看見，語言能夠變成文字，文字又可以幫助記憶事情等。
原則3.鼓勵孩子重述生活經(jīng)驗
何祥如指出，讓孩子經(jīng)常講述發(fā)生在身邊，或者自己親身經(jīng)歷的事情，讓孩子練習(xí)從單詞的使用到句子的表達，不僅能培養(yǎng)幼兒語言能力，也能建立他的自信心。孩子說話時可能斷斷續(xù)續(xù)，也很難說得完整，爸媽要有耐心，不要心急，適時在孩子不知如何表達時，稍加提醒，但不要搶著把話說完，而剝奪了他練習(xí)的機會。
原則4.多聽?多看?多體驗
孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗均可促進孩子語言的發(fā)展。爸媽要多帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫書。豐富的感官經(jīng)驗，讓他易于將生活發(fā)生的事與書本情境連結(jié)，語言內(nèi)容自然更豐富。知道如何談自己實際看到的、感受到的事情并體會其快樂性，求知的好奇心也得到了發(fā)展。
網(wǎng)友問：孩子一歲4個月了，語言能力很差，叫爸爸，媽媽還是有事需要你幫忙或不見你的時候才叫，別的稱呼都不會，應(yīng)該怎么辦呢?>>來支招
專家：孩子語言的學(xué)習(xí)是要在一定的環(huán)境中的，家長需要給孩子提供良好的語言環(huán)境，家長之間，盡量不要在孩子面前吵架，為孩子營造和諧的家庭氛圍，讓孩子想說，敢說，鼓勵孩子大膽地說，其次家長需要多抽時間陪孩子進行一些親子閱讀活動，讓孩子在閱讀過程中感受語言的魅力，及時糾正孩子不正確的發(fā)音，最后，多帶孩子與同伴交往，在保證孩子安全的情況下，盡量讓孩子單獨與同伴相處，這樣不僅可以促進孩子的人際交往能力，也能增強孩子的語言能力!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/490254.html
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