為何孩子們對“搶玩具”樂此不疲?

　　三五個小孩子在一起玩耍，免不了爭執(zhí)，尤其是在對待玩具上，更是覺得別人的比自己的好玩，自己的不愿意分享給別人，因此孩子們，為了玩具戰(zhàn)爭不可避免的發(fā)生了。為何孩子們對“搶玩具”樂此不疲?看看專家怎么說。

　　游戲，打破孩子之間的對抗情緒

　　對于3歲以內(nèi)的孩子來說，他們的主要任務(wù)是探明自己的自主力，也就是“能不能自已說了算?”“想做的事情能不能成功?”具體來說，當他看到一個喜歡的玩具時，唯一想的就是把它搶到手，至于對方小朋友的感受，他還沒有辦法考慮和顧及。

　　因此，面對這樣的行為時，我們首先不能用成人世界的標尺，對它進行道德范疇的判斷。我們可以告訴孩子，這樣不對，簡單提及分享的概念也沒有錯。但是，不要上升到嘮嘮叨叨的說教，甚至用懲罰的辦法，讓孩子明白其中的道理。

　　當我們想結(jié)束小朋友之間為了搶東西而引起的對抗時，游戲就是最好的辦法。它沒有居高臨下的指責(zé)，只是用滑稽的方式，轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力，讓他們從最激烈的情緒對抗中緩和下來。

　　游戲，化緊張為歡樂

　　當你變成一個笨笨的“壞蛋”，不但不勸孩子們停下爭搶，反而還插一腳，讓事情變得更加“復(fù)雜”，你認為這會讓孩子越搶越生氣、越激烈，還是哈哈大笑，甚至倆人聯(lián)手對付你，嘲笑你的“笨拙”呢?

　　《游戲力》這本書里曾說，所有笑聲都是好的。表面上看，問題并沒有解決，孩子們沒有學(xué)會分享、互讓，你也做不到讓他們以后就不爭吵，但就這一刻來說，所有的緊張、惱火、挫敗都化成了大家的一笑了之，這難道不是最好的結(jié)局嗎?

　　回報緩慢的“社交投資”

　　據(jù)兒童心理學(xué)家的結(jié)論，社交觀和人生觀一樣，到孩子15歲時，才能從“聽得懂”的理念，內(nèi)化為“發(fā)自內(nèi)心”的主動行為。我們可以在孩子3歲時就告訴他一些基本的社交規(guī)則，但這是為了讓他在遇到問題時，能明白這究竟是怎么回事。比如告訴孩子：“如果你現(xiàn)在不分享玩具，等一下別人也不會給你玩具哦。”

　　這只是一劑預(yù)防針，但不能指望3歲的孩子聽到這話后馬上自覺自愿地把玩具讓出去，他現(xiàn)在還沒有能力完成這種成熟的社交行為。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/493366.html

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