導(dǎo)讀：越來越多的家長認(rèn)識(shí)到保護(hù)和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重要性；但許多家長由于對孩子的一些創(chuàng)造性表現(xiàn)不太了解，往往在無意中壓制了創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　創(chuàng)造力的重要性；但許多家長由于對孩子的一些創(chuàng)造性表現(xiàn)不太了解，往往在無意中壓制了創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　為了幫助廣大家長在日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的兒童，心理學(xué)家們在多年研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出了以下22個(gè)特征。

　　記住這些特征，也許對于希望自己的孩子能成為具有創(chuàng)造力的人才是有益的。

　　1.在傾聽、觀察或做事時(shí)，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見你叫我吃飯�！�

　　2.異常的活躍、難以安靜。例如他會(huì)說：“我正在思考問題，我不能坐下。”

　　3.說話時(shí)喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲�！�

　　4.有向權(quán)威思想挑戰(zhàn)的傾向。如“為什么書上說的都對呢？”

　　5.有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節(jié)目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪里！”

　　6.觀察事物很仔細(xì)。如“嗨，這只蜈蚣只有41條腿�！�

　　7.渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。

　　8.即使在閑暇的時(shí)間也不放棄創(chuàng)造性活動(dòng)。如他會(huì)說“休息時(shí)，我做了樣?xùn)|西�！�

　　9.把兩個(gè)毫無關(guān)系的東西聯(lián)系起來。如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個(gè)飛碟�！�

　　10.堅(jiān)持把自己的某種想法付諸實(shí)施。

　　11.對各種事情表現(xiàn)出好奇，并渴望了解它們。如“我就是想知道從這個(gè)院子的房頂上看出去是什么樣子的，所以我就爬上了房頂。”

　　12.自發(fā)地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的想法。如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥，結(jié)果都發(fā)霉了。”

　　13.有做各種試驗(yàn)的習(xí)慣。如“我往洗鳥池里放過清潔劑，可是沒有一只鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。

　　14.忠實(shí)于真理并強(qiáng)烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什么妖精�！�

　　15.有獨(dú)立的行為。如“讓我一個(gè)人想一會(huì)兒可以嗎？”

　　16.敢于提出新觀點(diǎn)。如：“我覺得應(yīng)該允許兒童投票表決。”

　　17.不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗(yàn)做完了才能和你出去。”

　　18.善于獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規(guī)吧�！�

　　19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化后，白色到哪兒去了呢？”

　　20.有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這只舊皮鞋可以做個(gè)花盆�！�

　　21.能自覺地獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。如“昨天我去圖書館把所有關(guān)于蚊子的書都查過了�！�

　　22.樂于思考或提出一些調(diào)皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會(huì)怎樣呢？”

　　雖然，家長不能指望以上22個(gè)特征會(huì)在同一個(gè)孩子身上表現(xiàn)出來，但只要經(jīng)常細(xì)心地注意孩子的表現(xiàn)，就能不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)孩子身上隨時(shí)閃現(xiàn)的創(chuàng)造性火花。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/494265.html

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