要孩子健康成長，家長需堅持什么？

凡是孩子自己能做到的事情，家長絕不要幫忙，否則就是在培養(yǎng)孩子的自卑和無能；不清楚孩子能不能做到，也應(yīng)該讓他先試一試，家長不要急于插手，不要因為舍不得、心疼孩子，就企圖抱著他們跳過前進(jìn)路上的一切障礙，拽著他們閃躲沿途的各種磨礪。要知道，那是在剝奪孩子成長的機(jī)會。因此要做到以下幾點：

第一，舍得摔打、磨礪孩子，促使孩子自立。

現(xiàn)在的家長，除了學(xué)習(xí)，什么也舍不得讓孩子去做，連體育鍛煉也覺得是種多余和苦累，于是，孩子四體不勤，缺乏運動，怪事也就自然而然出現(xiàn)：生活水平提高了，家庭生活富裕了，孩子的身體素質(zhì)反而下降了。這種孩子我見過不少，因為小時候缺乏自立精神和自立鍛煉，長大以后，想當(dāng)白領(lǐng)，學(xué)歷不夠；去做藍(lán)領(lǐng)，干活又沒有體力，還怕苦，于是只好賴在家里繼續(xù)“吃”家長。所以，家長一定要培養(yǎng)孩子的自立能力，決不可以犯糊涂，花大把的錢把孩子培養(yǎng)成“手捧高學(xué)歷的身體廢人”或“沒有高學(xué)歷的身體廢人”。

第二，孩子做了錯事，一定要他自己負(fù)責(zé)。

孩子會做錯事，這很正常；但是，孩子的錯誤要家長來負(fù)責(zé)、來買單就有問題。不管是什么錯誤，最好要孩子自己負(fù)責(zé)任。孩子犯了錯誤，家長若替孩子受過，就是在培養(yǎng)孩子的軟弱、自卑和不負(fù)責(zé)任。很多不懂事、不講道理、沒規(guī)矩的孩子就是因為自己不承擔(dān)犯錯的責(zé)任，所以養(yǎng)成了放心胡鬧的習(xí)慣。家長更不可以在孩子打人、給人造成傷害的情況下簡單地花錢消災(zāi)，否則就是在把孩子變成一個“小暴徒”。孩子給人造成了人身傷害，即使他自己當(dāng)時掏不出賠償?shù)腻X，父母暫時為他買了單，也要孩子深刻地吸取教訓(xùn)，保證以后不能再犯類似的錯誤，并需要孩子接受一些具體的懲罰，一點一點地彌補(bǔ)這次犯錯造成的損失。

第三，邀請孩子分擔(dān)家務(wù)，并長期堅持。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，最好不要簡單地命令孩子分擔(dān)家務(wù)，要邀請，而且要不斷邀請，用充滿快樂和期待的語氣，讓孩子明白這是件樂事，是件大事，是件有意義的事情，很值得孩子去做。孩子自己的事情自己做，勞動不分高低貴賤，人也不分高低貴賤，這是孩子做人的根本。孩子連這都不懂，還能學(xué)什么？

體力勞動能培養(yǎng)人的良好性格，而良好的性格是學(xué)習(xí)好的必不可少的心理基礎(chǔ)。家長為培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，應(yīng)盡量少用小時工，甚至辭掉保姆。否則，你遲早會發(fā)現(xiàn)，社會上又多了一個廢人。家長邀請孩子分擔(dān)家務(wù)，或者在假期鼓勵孩子打點零工，目的不是為了節(jié)約錢，更不是為了掙點小錢，而是為了培養(yǎng)孩子的勞動觀念，鍛煉孩子吃苦耐勞的精神——這是孩子長大成人的根本。

采訪感言

“富裕時代怎么教子”是一個非常棘手難辦的問題。按道理，我們應(yīng)該堅持原則，不能隨意滿足孩子的要求，不應(yīng)該帶孩子到那些高消費的地方去。孩子每天生活在校園、家庭兩點一線是最安全、最讓人放心的了。但是，即使這樣，孩子間還是少不了攀比：大到房子、車子，小到零食、玩具、文具，孩子間總有那么多可比的。學(xué)校的院墻連小商小販的叫賣聲都難以隔住，就更別說社會上那滾滾物流聲了。

孩子間的攀比有個特點，那就是眼睛只盯著自己沒有的，而對自己已有的，孩子們總是視而不見、聽而不聞的——這更加助長了他們之間的攀比風(fēng)。這攀比之風(fēng)一旦形成，家長們可就遭殃了：孩子天天向您嘮叨著什么新玩意兒又出來了，別人家又買什么、換什么了……孩子層出不窮的要求像大山一樣壓得家長喘不過氣來。

孩子在家說兩句、鬧兩聲還無傷大雅，最難堪的是，孩子們在一起玩，別人不喝白開水，只喝飲料；別人不玩簡單廉價的玩具，只玩那些高檔電動玩具……每到這種時候，您是滿足孩子喝飲料、玩高檔電動玩具的欲望呢？還是在同伴面前駁孩子的面子，而只給孩子白開水和那些簡單廉價的玩具呢？

在社會風(fēng)氣、群體意識面前，我們的教育原則總是顯得那么不堪一擊。很多家長，迫于周邊環(huán)境的壓力，紛紛放棄原則隨大流——別人玩啥，咱也玩啥；別人買啥，咱也買啥�？傊�，就是別讓孩子在同伴面前難堪、被人瞧不起。只有那些意志特別堅定的人，才敢頂住環(huán)境的壓力，只滿足孩子基本的生活需求，別的一概不予考慮。

在這思想觀念多元化的時代，甚至還有人認(rèn)為：孩子早一點接觸上流人士的生活，會早一點激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，使他們及早步入正軌。他們的理由是，如今的很多成功人士，他們之所以能成功，就因為小時候見了什么場面，受了什么刺激，從小就有了努力的方向，所以，后來才美夢成真，過上了富足的生活。

到底是讓孩子過簡單、平淡的生活對成長有利？還是讓孩子過富足、優(yōu)越的生活對成長有利？這是非常不好回答的問題。財富對有的人是陷阱，是麻醉劑；而對有的人卻是成功的階梯、向前發(fā)展的助推器。財富本身沒有錯，如果財富都用在了為孩子的身心健康服務(wù)，為孩子的求學(xué)深造服務(wù)，財富在孩子身上化成了健康的體魄、優(yōu)雅的氣質(zhì)、淵博的學(xué)識、蓬勃的創(chuàng)新力，那這財富就得其所哉，用得是地方；如果財富都用在了比闊斗富、虛榮奢靡、紙醉金迷的生活上，財富在孩子身上化成了流氣、匪氣、公子哥兒氣、飛揚跋扈氣，那這財富就成了魔鬼、害人精、十惡不赦的東西。

由此看來，雖說財富是個好東西，但是用在孩子身上的時候，我們還是要慎之又慎。千萬不要像王曉春老師所說的那樣：用厚墩墩的票子把好端端的孩子活生生地給“燒”壞了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/494966.html

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