孩子由父母帶與由老人帶的差別之一體現(xiàn)在孩子是否會做家務(wù)上。老人帶孩子會出現(xiàn)“包辦”的情況，容易形成習(xí)慣性指揮他人的寶寶。而父母帶的寶寶則容易培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。其實讓孩子做家務(wù)，主要目的并不是為家長分擔(dān)家務(wù)，而是在幫助寶寶提升他的能力。

一位從事教育工作的專家表示，她的兒子在7歲的時候已經(jīng)可以獨立做飯了。并且還會在媽媽生病的時候很好的照顧媽媽，如果媽媽說頭疼，他會很快的遞來一杯水，并會幫媽媽蓋上被子。當別人問到那位專家是如何做到的，她表示并沒有任何訣竅，只是在做家務(wù)的時候如果發(fā)現(xiàn)孩子感興趣，那就放手讓孩子去做。孩子也會很高興，因為他會獲得幫助媽媽的成就感。而做家務(wù)本身可以鍛煉孩子的獨立能力以及責(zé)任心。如果孩子總是把鞋弄的很臟，那就讓孩子自己刷一次鞋，付出勞動了之后孩子就會知道應(yīng)該珍惜別人的勞動成果了。

讓孩子做家務(wù)的五大優(yōu)點

一、培養(yǎng)責(zé)任感

家長可以讓孩子先從自己的事情做起，例如洗自己的襪子、手絹等，再逐漸擴展到家人，讓孩子從小感受到為家人出一份力的成就感與幸福感。孩子會更加熱愛家庭與家人，尊重家人的勞動成果，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

二、提升動作技能

經(jīng)常做家務(wù)的孩子會在做家務(wù)的同時鍛煉到身體的各個部位，例如在疊衣服的時候可以鍛煉到小肌肉、擦地的時候可以鍛煉到大肌肉，經(jīng)常做家務(wù)的孩子身體協(xié)調(diào)性也會更好一些。

三、練習(xí)分類歸納

分類與歸納并不只存在于做家務(wù)中。在日常生活中，分類與歸納體現(xiàn)在生活物品的整理中，做到分文別類的碼放，使家中整齊干凈。而在學(xué)習(xí)中，分類與歸納同樣重要，經(jīng)常做家務(wù)的孩子在熟練掌握生活中的分類歸納后，便會自然在學(xué)習(xí)中加以運用，將知識進行分類與歸納，是一個非常好的學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)解決問題的能力

孩子在最初做家務(wù)的時候，難免會遇到做不好或者不會做的情況，媽媽要耐心的給予指導(dǎo)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，孩子便會熟練掌握方法。在這個過程中，孩子也在分析遇到問題應(yīng)該如何應(yīng)對，從而提升日后解決問題的能力。

五、增加自信心

孩子在做家務(wù)的時候，可以獲得幫助家人分擔(dān)工作的自信心與成就感。這種自信心會一直伴隨孩子長大，在他成長過程中起到至關(guān)重要的作用。

因此，讓孩子做家務(wù)并不只是幫助家人分擔(dān)責(zé)任的目的，而是可以很好的培養(yǎng)寶寶的各方面能力。家長不要因為擔(dān)心最初寶寶會把屋子弄亂、衣服洗不干凈這些問題而總是幫助寶寶解決問題，家長應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，陪伴寶寶成長，讓寶寶可以在入學(xué)之前加以鍛煉，提升自信心與各項技能，從而在入學(xué)后可以更好地運用這些技能，使自己成為更加出色的人。

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