早教,這個不算太新的名詞,受到了大多數(shù)家長們的重視。問題是每節(jié)課一兩百元的早教,究竟在教什么?放學(xué)后會布置回家作業(yè)嗎?
爸爸出汗寶寶笑
早教中心最熱鬧的時(shí)候要數(shù)雙休日,因?yàn)榘职謰寢屝菹,可以帶寶寶去“上課”。上早教課有一個有趣的現(xiàn)象,陪學(xué)的家長比孩子多,一對父母帶一個孩子上課,那是稀松平常的現(xiàn)象,父母加兩位老人一起來,也沒什么奇怪的。教室里往往是父母齊上陣,而老人則隔著窗玻璃“旁聽”。
早教課最累的一般是爸爸,這不,6-10月的寶寶開始上課了,老師說:讓我們先做個熱身運(yùn)動。只見爸爸們紛紛仰天躺下,把寶寶放在曲起的膝蓋上,上下來回?fù)u晃,寶寶在搖晃中發(fā)出咯咯的笑聲。
接下來是踢球,這個年齡的寶寶還不會走路,當(dāng)然也踢不了球,于是爸爸站起來幫助寶寶踢。寶寶們咧開嘴大笑,爸爸在起起落落間則已滿頭大汗了。
因?yàn)閷殞毜淖⒁饬Σ婚L久,所以幾分鐘就要換一個活動項(xiàng)目,這更累壞了年輕的父母。
我抓到“光”了
體能和感官訓(xùn)練是早教貫穿始終的內(nèi)容,踢球就是體能訓(xùn)練的一種。早教中心里還有許多設(shè)備也是幫助寶寶進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)肌肉健康生長的。比如大大小小、形狀各異、材質(zhì)不同的隧道,讓寶寶從這里鉆進(jìn)去,那里爬出來,既有趣又有益。
可是6-10個月的寶寶很多還不會爬著向前進(jìn),西米的媽媽說,8個半月的小西米平時(shí)只會“劃圈”爬行,屬于基本上還不會爬的那種,上了兩堂課后,現(xiàn)在稍稍有了進(jìn)步,而且顯得很開心的樣子。
9個月的嘟嘟竟然在隧道中前進(jìn)了。原來,老師拿著一只手電筒。隔著隧道的布,嘟嘟發(fā)現(xiàn)了這道柔和的光線:“它是不是飛碟呀?”于是好奇心驅(qū)使嘟 嘟伸手去抓,可是那個“飛碟”會飛,好不容易前進(jìn)了一步,飛碟還是抓不到,那就勞我大駕,再前進(jìn)一步吧。就這樣,嘟嘟爬得比平時(shí)多了。這種感官與體能并重 的游戲,在早教課上還有不少。
哪里跑!我抓住你啦!嘟嘟死死地抓住好不容易到手的“光”,原來是老師的手啊!
音樂課先“嘗”樂器
寶寶大概天生就是品嘗家,他們拿到所有的東西,一般都要先放進(jìn)嘴里嘗一下。你看,音樂課的樂器形狀都很可愛,咦,怎么還會發(fā)出聲響?讓我親自嘗一嘗吧。
根據(jù)寶寶的特點(diǎn),早教中心的所有玩具和樂器都是經(jīng)過消毒的,即使放在嘴里也沒問題。同時(shí),還要根據(jù)不同的年齡,讓寶寶玩不同的樂器,比如長長的鼓棒及金屬樂器,都不適合6-10個月的寶寶嘗試。
音樂課上,老師唱著歡快的歌曲,打著節(jié)奏,寶寶則坐在媽媽的懷里,媽媽大手握小手地跟著節(jié)奏舞動,寶寶高興得嘴都閑不住了,咿咿呀呀,是在唱歌嗎?
放學(xué)了還不想回家
已經(jīng)放學(xué)了,不少寶寶還樂不思蜀,真有點(diǎn)愛校如家的精神。
原來爸爸媽媽們也沒想回家,他們在一起討論的話題可多了,但都是圍繞寶寶的內(nèi)容,因?yàn)閷殞殻议L們也成了好朋友。
嘟嘟媽說:平時(shí)上班忙,寶寶由老人帶,上早教課時(shí),我們這些年輕的家長也學(xué)到不少東西,回家后,我可以根據(jù)老師教的內(nèi)容,帶嘟嘟訓(xùn)練和玩耍,還可以教給老人做。這大概就是回家作業(yè)了吧。
小西米平時(shí)也是老人帶的,爸爸說,小西米平時(shí)不常出門,所以很怕生。下課后,就讓孩子多與人交流,這樣可以增加人際交往能力。
專家觀點(diǎn)
早教不是學(xué)知識
很多家長認(rèn)為,早教是教知識,所謂不讓孩子輸在起跑線上,這是對早教的一種誤解。早教跟知識性教育不同,它是最大程度地豐富寶寶的體驗(yàn)。
說三歲看大七歲看老,這是有科學(xué)依據(jù)的,因?yàn)槿说拇竽X開發(fā)60%是在0-3歲中完成的,3歲之前開發(fā)得如何,對以后的發(fā)展有很大影響。
早教不是學(xué)知識,而是對大腦和身體的潛能進(jìn)行開發(fā),使它發(fā)展得更好。實(shí)踐證明,有過早教的寶寶,進(jìn)入知識教育后會相對容易些,性格也比較溫和。
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