（一）
原因分析：過分溺愛
現(xiàn)在很多家長特別是老人，視獨生子女為掌上明珠，樣樣事情都要依從他，久而久之，幼兒就形成強烈的“’以我為中心”的心態(tài)和任性的性格。在這種環(huán)境中成長的寶寶，受不得一點的委屈和挫折，稍不順心就會哭鬧不停。

解決方法：不輕易滿足
對于這些任性的孩子，家長的態(tài)度最重要。當孩子在受挫后哭鬧時，家長要保持平靜的心態(tài)，聽到哭聲切不可心煩、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼淚攻勢所擊敗。要讓孩子懂得靠哭是不能最終解決問題，當孩子有了無論怎么哭也不能達到目的的體驗后，就會學乖聽話，停止哭鬧。
（二）
原因分析：過分夸獎
賞識教育可以培養(yǎng)孩子的自信心，但如果過分賞識，就會讓孩子變得自負，上得去，下不來。一旦遇到強手、被擊敗的話，很容易導致郁悶、喪失自信而變得自卑。

解決方法：適度表揚和批評結合
在孩子做出一些實實在在的事情時，家長要適時給予表揚，同時指出孩子存在的不足，激勵他下一次做得更好。當孩子的熱情能因分享和肯定轉(zhuǎn)化為自尊、自信時，對其一生都將有重要的意義。
（三）
原因分析：總想孩子贏
有些家長不愿意看到孩子失敗，和孩子下棋、玩撲克、游戲、競賽時，總是想盡辦法讓孩子贏。其實，這樣做只會使孩子變得只能贏不能輸，對日后的成長沒有幫助。

解決方法：有意設些小難題
寶寶由于受到能力、技巧、經(jīng)驗等方面的限制，很容易遇到困難，而其自身控制情緒的能力還不強，稍遇到困難就會顯得焦躁。但家長切不可因此過分心疼孩子，不妨放開手腳，給孩子鍛煉的機會。
孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來，對挑食、偏食、厭食的孩子，不防餓他一兩頓，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，別把他生活中的障礙清除得干干凈凈。
（四）
原因分析：包辦替代
正常情況下，孩子從1-2歲起就會搶著要自己吃飯，還有些孩子要自己穿衣褲、穿鞋襪、幫忙疊衣物、收玩具等等，這些都是孩子對動手做事的敏感表現(xiàn)，聰明的家長會很樂意配合。但相當多家長忍不住包辦代替，把一切打理得干凈利索。

解決方法：分配適當家務
自信心的培養(yǎng)其實是抗挫折的重要手段，而培育自信心的最佳方式就是鼓勵孩子自己動手做一些力所能及的事情。
一般來說，1、2歲的孩子可以做些給媽媽遞毛巾、紙張、收拾玩具等事情；3、4歲的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動；4、5歲的孩子可做一些較為固定的、定期的家務，如擦桌椅、吃飯時收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情；5、6歲的孩子可讓他們獨立洗碗筷、洗手絹等。
（五）
原因分析：推卸責任
很多家長在孩子摔倒時故意打地板，并告訴孩子：“都是地面不平，害寶寶摔倒，媽媽打它！”這種類似舉動將孩子摔倒的責任推給了無辜的地板，長此以往，孩子碰到挫折時就習慣了不去面對或推卸責任。

解決方法：讓孩子勇于承擔
幼兒做錯事被發(fā)現(xiàn)后，因為害怕或為了逃避處罰，會有意識地為自己開脫責任，來個大哭大鬧或“死不認賬”。這種現(xiàn)象表明幼兒還沒勇氣承認全部錯誤，需要給予鼓勵和誘導，而不是責罰和打罵。
挫折教育的幾個小提示：

1、挫折教育不可以突擊進行

2、挫折教育不是不提供任何幫助

3、并非讓寶寶經(jīng)歷的挫折越多越好

4、小寶寶也可以讓他經(jīng)受一些挫折

5、挫折教育不可以封閉進行

6、挫折教育的重心在改變心態(tài)

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