在家庭教育問題的探討中我發(fā)現(xiàn)，家長越來越關(guān)心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上�？墒牵椒▍s不太妥當，歸結(jié)起來有這么幾個方面的問題。
1、互相抱怨
孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。
心理學中有個歸因理論，心理學家發(fā)現(xiàn)，人們在給問題歸結(jié)原因時一般規(guī)律是這樣的：事情辦的漂亮，歸因自己聰明能干有水平；出了問題，歸因他人不好或環(huán)境有問題。
那么，孩子出了問題到底是誰的責任？大家都知道，孩子丟到狼群中八年后變成狼孩。其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。沒有不好的學生，只有不稱職的老師。
但是，我們做為家長，是不是可以想一想，為什么在同樣的社會背景，同一個教育體制，同一所學校，同一個班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排50名的？我們做家長的是不是應(yīng)該反省一下我們家長的責任呢？
無數(shù)實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。
當我們能抱著“孩子教育，我的責任，我改變了，孩子一定會改變”的態(tài)度去思考，你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認為問題出在老師或孩子身上，你會感到生氣和無可奈何。因此，有人說，問題留給愚蠢的人去抱怨，而由聰明的人找方法去解決。
2、限制性信息太多
我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用的最多的字是“不“字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語言。這些帶“不“字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。一個人字，外邊加一個框子是什么字？是囚徒的囚字，別以為孩子愿意做皇帝，根據(jù)調(diào)查初中學生中有34%的學生想離家出走。兩個初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了。當父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學生有了自己的思想，不再象木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。
我替孩子說句公道話，我們大人有時真的很不講道理，平時我們不給孩子鍛煉、思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛煉。遇到事情的時候，我們大人又說孩子這不行，那不對。仔細想想看，為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機會。因此，我呼吁親愛的家長朋友，對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機會，也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。而不要過分的限制他們。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/506560.html
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