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好家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)發(fā)寶貝4種天賦

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  每個(gè)寶寶都有自己的特長(zhǎng),充分挖掘?qū)氊惿砩系奶熨x靠家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用科學(xué)的引導(dǎo)方式不僅幫助寶貝在智力上性格上能勝人一籌,還能充分開(kāi)發(fā)出寶貝的天賦。做一個(gè)好家長(zhǎng),幫寶貝把身上的潛力發(fā)揮出來(lái)吧。

  所謂天賦,是指具有某方面才能的特殊素質(zhì),任何一個(gè)寶寶都有自己的特長(zhǎng),這就是天賦。天賦為孩子的智力開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是如果只有天賦,沒(méi)有適合表現(xiàn)天賦的環(huán)境和教育,那么,寶寶的天賦也許就這樣被無(wú)聲無(wú)息地被埋沒(méi)了。

  科學(xué)家們對(duì)11個(gè)半月大的寶寶進(jìn)行觀察試驗(yàn),讓寶寶坐在母親腿上觀察表演。演出的第一幕是從一個(gè)藍(lán)色的吊箱里吊起一個(gè)橘黃色的大塊物件,讓橘黃色塊緩慢地穿過(guò)舞臺(tái),然后重新放回箱子里。如此重復(fù)6次。第二幕與此相似,只是橘黃色塊小了一些。結(jié)果科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn),男寶寶似乎根本注意不到物塊之間的大小差異,而女寶寶在看到變小了的色塊時(shí)立刻顯得十分激動(dòng),并發(fā)出各種表達(dá)情緒的聲音。這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了一個(gè)眾所周知的道理,即女寶寶的骨骼、肌肉和神經(jīng)發(fā)育比男寶寶快。因此,女寶寶通常說(shuō)話比男寶寶早。科學(xué)家們通過(guò)研究,認(rèn)為女孩的左腦神經(jīng)比男孩發(fā)育得快,而左腦分管語(yǔ)言能力,直接影響寶寶使用詞匯、拼寫(xiě)和記憶事物的能力。正因?yàn)槿绱耍畬殞氃诜直骈冱S色塊時(shí)比男寶寶更為敏感。

  寶寶不是一個(gè)被動(dòng)的空容器,需要大人去填塞,相反,寶寶會(huì)因“內(nèi)在需求”而主動(dòng)探索周?chē)氖澜,獲得他需要的一切。及時(shí)觀察到寶寶的“內(nèi)在需要”,尊重寶寶的這種需要,并施以援手,為寶寶創(chuàng)造適合他成長(zhǎng)的外部環(huán)境,爸媽就可以最恰當(dāng)?shù)姆绞綆退煤玫亻L(zhǎng)大成人!就教育的立場(chǎng)來(lái)說(shuō),大人能做的,是根據(jù)寶寶的實(shí)際情況,提供給他一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,任由寶寶在其中自由地選擇,從而使寶寶不受干擾地滿足他的內(nèi)在需要,使生命能夠自然地發(fā)展,一步一步建構(gòu)成一個(gè)完美的人。

  寶寶需要什么,我們就給予他什么,就像植物需要陽(yáng)光、水分和空氣,我們就該為它們提供這一切。順乎自然就是最大的真理。

  寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的塑造取決于他成長(zhǎng)的環(huán)境,就好比植物趨光一樣。植物的趨光取決于它的遺傳基因,至于植物究竟朝著哪個(gè)方向生長(zhǎng)則取決于陽(yáng)光來(lái)自哪個(gè)方向,后天的培養(yǎng)就是早期教育的陽(yáng)光。寶寶天生具有早期學(xué)習(xí)的潛能,爸媽的責(zé)任就是創(chuàng)造條件,緊跟寶寶的需要把他的潛能發(fā)掘出來(lái)。

  雖然遺傳基因不可更改,但是適當(dāng)?shù)脑缙诮逃梢詣?chuàng)造差異,也就是說(shuō)天賦是被培養(yǎng)和激發(fā)的,而不是被發(fā)現(xiàn)的。早一天讓寶寶開(kāi)始早期學(xué)習(xí),就可以早一天挖掘出寶寶的潛能,激發(fā)寶寶的特殊天賦。

  一旦錯(cuò)過(guò)了寶寶某種技能發(fā)育的敏感期,寶寶就可能面臨很多的問(wèn)題。只要跟著寶寶的需要走,不管這一切是否與育兒指南相符,我們都可以堅(jiān)定地說(shuō)上一句:我們沒(méi)有錯(cuò)!

  對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),文字不是一種符號(hào),它僅僅是平面的比較特別的物體而已。既然如此,識(shí)字與識(shí)物又有什么區(qū)別呢?識(shí)字的活動(dòng)又何必因?yàn)閷殞毮挲g太小而一棍子打死呢?只要寶寶感興趣,為什么不可以滿足他的要求?想想孔子,想想孔子的因材施教,我們跟上古人的步伐了嗎?

  開(kāi)發(fā)寶寶的天賦五點(diǎn)原則

  對(duì)有天賦的孩子,我們應(yīng)如何培養(yǎng)呢?我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、讓孩子的興趣順其自然,不把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

  有天賦的孩子性格有時(shí)會(huì)很固執(zhí)且有主見(jiàn),不會(huì)輕易放棄目標(biāo),也就不會(huì)受到你意志的影響。

  二、培養(yǎng)孩子健康的自信心。

  當(dāng)發(fā)現(xiàn)其出眾的地方要經(jīng)常給予表?yè)P(yáng),讓他們充分表現(xiàn)他們的天賦,有天賦的孩子經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果我們成人不理解其所作所為,就會(huì)阻礙了他們智力的發(fā)展。

  三、不要貶低他們?cè)谀承┓矫娴牡湍堋?/p>

  避免不分青紅皂白地把孩子進(jìn)行比較,在集體里強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是平等的。有天賦的孩子并不等于全能,他們畢竟是孩子。

  四、創(chuàng)造坦率、友好和寬松的氣氛。

  五、通過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子堅(jiān)忍不拔的性格。

  性格是從小就塑造,從小就培養(yǎng)的,通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練后,有天賦的孩子會(huì)表現(xiàn)得更加出色和個(gè)性獨(dú)特。

  了解自己的寶寶對(duì)干開(kāi)發(fā)寶寶的天賦是至關(guān)重要的。通過(guò)測(cè)試,我們可以很直觀地發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢(shì)在哪里,什么又是他的劣勢(shì)。對(duì)于優(yōu)勢(shì),我們要針對(duì)性地尋找適合寶寶的方法繼續(xù)提升該項(xiàng)智能的開(kāi)發(fā);而對(duì)于寶寶的劣勢(shì),我們也不能置之不理,因?yàn)槟鞘菍殞毜牟蛔,更需要取長(zhǎng)補(bǔ)短,應(yīng)在生活中有意識(shí)地加以引導(dǎo),注重寶寶智能的全面開(kāi)發(fā)。

  寶寶的音樂(lè)天賦開(kāi)發(fā)

  有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上,尤其對(duì)干一些特別的音樂(lè),寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽(tīng)到異常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),他會(huì)突然停止哭鬧,而且會(huì)手舞足蹈,有些寶寶還能和著音樂(lè)節(jié)奏做出各種身體動(dòng)作,這說(shuō)明我們寶寶的音樂(lè)細(xì)胞非;钴S。以下有幾招可以幫助開(kāi)發(fā)寶寶的音樂(lè)天賦。

  1、音樂(lè)生活化

  寶寶出生后,父母親可以為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境,讓他在家隨時(shí)能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)。音樂(lè)細(xì)胞活躍的寶寶往往會(huì)給這樣優(yōu)美的聲音投入很大的注意力,而生活中創(chuàng)造的音樂(lè)環(huán)境,又讓寶寶在無(wú)形中強(qiáng)化了他的樂(lè)感,逐漸地,他就能從無(wú)意識(shí)地聽(tīng)音樂(lè)中,到有意識(shí)地從音樂(lè)中尋找到節(jié)奏。

  2、在游戲中學(xué)

  專家認(rèn)為,過(guò)早的正規(guī)音樂(lè)訓(xùn)練,對(duì)年幼的寶寶并不合適,可以利用游戲讓寶寶來(lái)接觸有關(guān)音樂(lè)的事和物:比如用筷子擊打餐桌上的各種餐具發(fā)出各種不同的響聲;出去游玩引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)大自然的各種聲音,蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫、雨滴、風(fēng)吹等等,在認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)他對(duì)聲音的敏感。

  3、音樂(lè)玩具當(dāng)教材

  可選購(gòu)一些寶寶玩得來(lái)的音樂(lè)玩具,把他當(dāng)作寶寶學(xué)習(xí)音樂(lè)的早期教材。比如一些玩具型的音樂(lè)琴,讓寶寶嘗試著自己去按鍵盤(pán),每按一個(gè)鍵盤(pán),就能聽(tīng)到一個(gè)不同的聲音。也許剛開(kāi)始寶寶還不會(huì)分辨聲音的高低,但是持久的訓(xùn)練,可以提高他的聽(tīng)力。

  寶寶語(yǔ)言天賦的開(kāi)發(fā)

  有語(yǔ)言天賦的寶寶,往往說(shuō)話要比同齡的孩子來(lái)得早。一般來(lái)說(shuō)2—3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音,每當(dāng)大人逗樂(lè)的時(shí)候能發(fā)出“啊”、“伊”等音;7—8個(gè)月能發(fā)簡(jiǎn)單音節(jié);1歲左右可以發(fā)兩個(gè)重音的字,如燈燈、東東、飯飯等。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的寶寶有一定的語(yǔ)言天賦時(shí),可得抓住機(jī)會(huì),好好引導(dǎo)他。

  1、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

  寶寶愛(ài)玩是天性,父母可以在寶寶玩耍的同時(shí)加入到游戲中,和寶寶—起玩,這樣一來(lái),寶寶的興趣來(lái)了,玩游戲的積極性也提高了,而你也要在玩耍中,不時(shí)地教寶寶說(shuō)一些口頭用語(yǔ),比如“公共汽車(chē)”、“學(xué)!、“老師”等等。

  2、豐富寶寶的生活知識(shí)

  豐富生活是發(fā)展寶寶語(yǔ)言的源泉。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然,游覽公園。通過(guò)觀察擴(kuò)大寶寶的眼界,豐富寶寶的生活,有助于發(fā)展他的思維、想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、有良好的語(yǔ)言環(huán)境

  父母要盡量用普通話給寶寶講故事,語(yǔ)音、語(yǔ)法要力求正確,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文明,句子完整。最好不要用方言,因?yàn)楦鞯氐姆窖圆顒e很大,這對(duì)寶寶以后理解事物會(huì)有影響。

  寶寶繪畫(huà)天賦的開(kāi)發(fā)

  五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。鮮艷的花朵,美麗的彩虹,湛藍(lán)的天空,五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開(kāi)始對(duì)這些有顏色的事物感興趣時(shí),你要注意了,這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號(hào):你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫(huà)天賦。這時(shí)的你就得趕緊行動(dòng)了,別錯(cuò)過(guò)了寶寶辨認(rèn)顏色的最佳時(shí)期。

  1、先從一種顏色開(kāi)始

  寶寶辨認(rèn)顏色,總是先從一種顏色開(kāi)始。開(kāi)始的時(shí)候,父母可以先指著一樣實(shí)物,告訴他這是紅色。以后每次遇到這個(gè)實(shí)物的時(shí)候,父母都可以對(duì)寶寶再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來(lái),寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)顏色了。

  2、從寶寶身上找顏色

  當(dāng)寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種顏色的時(shí)候,可以讓寶寶從自己身上找顏色。比如, “寶寶今天穿了一件紅衣服,寶寶的帽子是黃色的,寶寶的眼睛黑黑的,還有一雙白皮鞋,真是漂亮!”當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn),原來(lái)在自己身上也能找到這么多顏色,他對(duì)手顏色的興趣也就提高了。

  3、用顏色來(lái)涂鴉

  在寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種顏色的基礎(chǔ)上,可以讓寶寶用彩色的蠟筆自己來(lái)涂鴉。亂涂亂畫(huà)的基礎(chǔ)上,讓寶寶認(rèn)識(shí)到,原來(lái)顏色還可以自己創(chuàng)造。

  寶寶數(shù)學(xué)天賦的開(kāi)發(fā)

  寶寶會(huì)數(shù)數(shù)了,年輕的父母看到寶寶的這一表現(xiàn)非常興奮,都認(rèn)為自己的寶寶很有數(shù)學(xué)天賦。其實(shí)有數(shù)學(xué)天賦的寶寶不單單是有這樣的表現(xiàn),還包括對(duì)于事物的簡(jiǎn)單歸類(lèi)等。你可以在我們的生活中發(fā)現(xiàn)并不斷引導(dǎo)他。

  1、分組歸類(lèi)

  在日常生活中,可以讓我們的寶寶進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)的活動(dòng)。比如讓寶寶自己收拾玩具,把玩過(guò)的玩具分門(mén)別類(lèi)地放到原來(lái)的地方;收拾衣服時(shí),也可以讓寶寶一起來(lái)整理。也許剛開(kāi)始,寶寶不太愿意配合,但是多嘗試幾次,寶寶就會(huì)有這種意識(shí)。

  2、對(duì)應(yīng)組合

  日常生活中有許多可以讓寶寶進(jìn)行對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。如一張桌子前擺一把椅子,一個(gè)衣勾上掛一件衣服,一個(gè)碗上擺一雙筷子等,這些都可以訓(xùn)練寶寶將生活中的事物進(jìn)行合理的搭配。

  3、不等量的比較

  給寶寶一些數(shù)量不等的兩種東西進(jìn)行比較。他們也許高矮不一,也許粗細(xì)不同,也許大小不等。不管是怎樣的不一樣,都讓寶寶自己來(lái)觀察、比較,通過(guò)衡量,他會(huì)對(duì)物體的數(shù)量、形狀有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/507924.html

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