孫女士問(wèn)：我兒子兩歲半了，語(yǔ)言發(fā)展較慢，才只能說(shuō)兩三個(gè)字的詞，如：給我、媽媽抱，有很多復(fù)雜的還不會(huì)說(shuō)，如：曬太陽(yáng)、洗衣服等，不會(huì)說(shuō)一句完整的句子，其它方面都正常，意思也能理解。怎樣對(duì)他進(jìn)行教育和訓(xùn)練呢？

曹云昌(教育學(xué)博士、兒童專(zhuān)注力的研究者)解答：幼兒2-3歲時(shí)，語(yǔ)言模仿能力最強(qiáng)，詞匯量迅速增加，說(shuō)話的積極性很高。錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)間，將對(duì)孩子口語(yǔ)的發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。為促進(jìn)孩子口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)抓住其發(fā)展的關(guān)鍵期，采取措施，多讓孩子接受豐富的語(yǔ)言刺激，滿(mǎn)足他們表達(dá)的愿望，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子的口頭語(yǔ)言進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。

為此，可以采用以下方法：

一、多給孩子提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，如：與孩子談話、講故事、唱兒歌、看圖說(shuō)話、表演等等。

二、訓(xùn)練發(fā)音的準(zhǔn)確性，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不準(zhǔn)確，要及時(shí)幫助糾正，并指導(dǎo)孩子反復(fù)練習(xí)。

三、訓(xùn)練語(yǔ)言的連貫性，要讓孩子把話說(shuō)完，把意思表達(dá)完整，表達(dá)清楚，讓對(duì)方聽(tīng)明白。

四、訓(xùn)練舌頭的靈活性，通過(guò)兒歌、繞口令以及迅速接話等方式，訓(xùn)練孩子舌頭的靈活性。

五、對(duì)孩子說(shuō)話中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要加以嘲笑，也不要重復(fù)他的錯(cuò)誤，而是正面教育，正確示范。

總之，讓孩子在多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多交往的過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/510170.html

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