怎樣培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質(zhì)

這是一個真實的故事：北京市一對年輕的父母帶著剛上小學的女兒去逛街。在一個繁華的路口，有一位老爺爺正在賣《北京晚報》。父親從口袋里掏出5元錢交給女兒，讓她去買10份晚報。孩子買回晚報，父母跟她商量，讓她按原價把晚報賣出去，看看要花多少時間才能賣完這10份晚報。孩子在父母的幫助下費了幾個小時才把10份晚報賣出去。然后，父母讓孩子去問賣報的老爺爺，賣出一份報紙能賺多少錢。孩子從老爺爺那里知道，賣一份報紙只能賺幾分錢。她算了一筆賬，花了這么長時間才掙了幾毛錢。孩子一下子領悟了父母的良苦用心，她主動對父母說：“爸爸、媽媽，我以后再不會隨便花錢了，掙錢太不容易了！”那對年輕父母是家庭教育的有心人。

現(xiàn)在很多孩子不懂得節(jié)儉，隨便浪費的現(xiàn)象相當嚴重。在某所小學里，教師和校工在校園內(nèi)撿拾的物品堆滿了一間屋子，大至皮茄克，小至鉛筆、橡皮。學校多次廣播要求學生去認領，卻沒有人去。在一次家長會上，校領導講了這件事，最后只有幾位家長帶著孩子去認領，其它物品仍舊堆放在屋子里無人問津。孩子不懂得節(jié)儉，這不能怪孩子，我們大人有責任。家長因為疼愛“獨苗苗”而遷就孩子的亂花錢自不必說，有些家長自身也產(chǎn)生了不健康的消費心理--攀比、從眾、喜新厭舊。時代變了，人們的消費觀念確實應該改變，但盲目花錢、隨便浪費永遠都是不好的，是不良品質(zhì)的反映。每個家庭的經(jīng)濟情況不同，教育孩子把錢用在有利于孩子的發(fā)展上是每個家長都要認真思考的問題。不管為孩子花錢多少，都要用以下三條標準來衡量：

一、是否高效益地使用金錢、財物，合理消費，用所當用。

二、是否有利于孩子的發(fā)展——形成和建立良好的品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)。

三、是否杜絕了奢侈浪費。

為了培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質(zhì)，下面幾個建議可供家長參考：

1、教育孩子正確認識金錢的含義。要讓孩子從小懂得錢是什么，錢是怎么來的和怎樣正確地對待錢財。

2、教孩子學會花錢。孩子的消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始就應該教孩子買東西，如何用錢，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢保管好，防止丟失、被竊。讓孩子養(yǎng)成先認真思考再花錢的習慣，避免盲目消費。有些家長讓孩子“一日當家”、記收支帳，是教孩子學會理財、培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)的好方法。

3、教孩子學會積累。孩子手里的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。讓孩子在存錢、用錢的過程中養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)。

4、教孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，花錢必須有經(jīng)濟來源，花錢要看支付能力如何。即使家庭經(jīng)濟富裕，也要堅持前面提到的三條標準。

5、教育孩子珍惜物品，不浪費。讓孩子懂得所吃、所穿、所用來之不易，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現(xiàn)。讓孩子經(jīng)常參加勞動，體會勞動的艱辛。