我相信盲人女作家海倫凱勒的話：假如一個(gè)人有了高飛的沖動(dòng)，又怎會(huì)甘于在地上爬呢？
——作者手記
當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)問起閘北八中的師生情況時(shí)，他們奇怪地發(fā)現(xiàn)，劉京海總是說老師有哪些長處，學(xué)生有哪些優(yōu)點(diǎn)，似乎比重點(diǎn)中學(xué)的校長還要自信�？伤麄冃睦锒济靼祝�“垃圾學(xué)校”和“差生集中營”之稱的閘北八中，情況絕不是輕易能夠改變的。劉京海是怎么想的呢？
劉京海幽默地說：
“這個(gè)不好，那個(gè)不好，而我是負(fù)責(zé)人呀，我不就成了壞頭頭嗎？當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校里的師生都是有缺點(diǎn)的，關(guān)鍵是你怎么看，情人眼里出西施嘛。成功教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別就在于：傳統(tǒng)教育認(rèn)為你有缺點(diǎn)所以應(yīng)該被雕琢，而與此相反，成功教育認(rèn)為你有優(yōu)點(diǎn)所以你能成功。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短。”
在劉京海的影響下，閘北八中流行著兩組“三個(gè)相信”：首先，校領(lǐng)導(dǎo)對教師“三個(gè)相信”，即相信每一個(gè)教師都有成功的愿望，都有成功的潛能，都有可能取得多方面的成功；其次，教師們對學(xué)生“三個(gè)相信”，即相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能，都有可能取得多方面的成功。
成功教育喚醒了師生心中沉睡的巨人，尤其解放了“差生”，使他們被壓抑多年的能量釋放出來，像火山爆發(fā)一樣蔚然壯觀。
自1987年開始至1994年，成功教育分兩個(gè)階段進(jìn)行，取得了驚人的成果。
雖然，閘北八中的學(xué)生來源依舊是全區(qū)最差的，留級(jí)生比例高達(dá)40%。但是，經(jīng)過八年的成功教育，在全上海市統(tǒng)一命題統(tǒng)一閱卷的升學(xué)考試中，他們的合格率始終保持在98%以上，六門學(xué)科總分都達(dá)到了全市中等水平，1995年的畢業(yè)生質(zhì)量則取得了更大突破，合格率100%，升學(xué)率100%，優(yōu)良率98 3%，達(dá)到重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的占畢業(yè)生總數(shù)的四分之一，六門學(xué)科總分從全區(qū)學(xué)校的倒數(shù)幾位升到了中上等。
與此同時(shí)，閘北八中四次被評(píng)為區(qū)文明單位，多次被評(píng)為區(qū)、市科研先進(jìn)集體，四次獲上海市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位，連續(xù)三次獲上海市初中教育先進(jìn)單位。學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批在區(qū)、市、全國各類競賽中的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
稍微懂一點(diǎn)兒教育的人都會(huì)明白，閘北八中的巨變是何等的艱難。正如冰心所說的：人們只看到了成功花兒的明艷，卻看不到奮斗者的心血如雨。
閘北區(qū)教育局極為重視成功教育的實(shí)驗(yàn)與推進(jìn)，提出局領(lǐng)導(dǎo)要偏愛差校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要偏愛差生。一位區(qū)長甚至動(dòng)情地說：
“差生是我們的子弟兵！”
“差生是我們的子弟兵”，這句話最早是童永歙區(qū)長說出來的。主管教育的區(qū)長郭天成，曾當(dāng)過區(qū)教育局局長，長期領(lǐng)導(dǎo)成功教育的研究與實(shí)踐。據(jù)《天生我才》一書介紹，在一次校長會(huì)上，他對這句名言作了較充分的解釋。他說：
我今天講話的題目是：“差生是我的子弟兵”。也許有人會(huì)感到納悶，如果差生是子弟兵，那么其他學(xué)生呢？難道不是子弟兵？我不想多解釋，至少差生應(yīng)該是子弟兵的一部分吧。
我當(dāng)過校長，一天我有了一個(gè)靈感：我的工作幾乎90%都圍繞著差生，如果說我的工作不錯(cuò)，無非就是多做了些“差生工作”。我甚至想，要當(dāng)好一名校長，關(guān)鍵就在于你能不能做好“差生工作”。我聽過一些校長的工作匯報(bào)，他們幾乎都談了一個(gè)問題，就是如何集中力量抓那些希望升學(xué)的學(xué)生，以提高升學(xué)率。我終于忍不住了，我問：你們?yōu)槭裁床还苣切]有升學(xué)希望的“差生”？我說，我是區(qū)長，我告訴你們：差生是我的子弟兵！
由于教育體制等問題，有相當(dāng)多的學(xué)生不能進(jìn)一步深造，他們絕大多數(shù)要留在本區(qū)，成為本區(qū)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的基本力量。我是區(qū)長，他們就是我的子弟兵，我要靠他們把我區(qū)的各項(xiàng)工作搞上去。他們是我區(qū)的永久居民，就是趕也趕不走！他們的素質(zhì)如何，怎能不使我擔(dān)心呢？如果放棄對他們的教育，怎么能讓我高枕無憂？我跟這些差生是十指連心，休戚相關(guān)的。我現(xiàn)在還是要說：差生是我的子弟兵，拜托各位校長好好引導(dǎo)他們！
為了徹底改變閘北八中的面貌，為成功教育樹立一個(gè)榜樣，1994年初，當(dāng)時(shí)的區(qū)教育局局長、后任分管教育的副區(qū)長周金彩決定任命劉京海為閘北八中校長。
那一夜，劉京海失眠了。
他的妻子施月芳向我描述過那個(gè)難忘的夜晚，而這與許多報(bào)道的情況大相徑庭。在一些關(guān)于閘北八中的報(bào)道中，劉京海擔(dān)任校長似乎是主動(dòng)請纓，似乎是躍躍欲試。實(shí)際上，他內(nèi)心十分矛盾，并不那么情愿。
施月芳說：
“京海的確非常熱愛他的事業(yè)，愿意一輩子研究成功教育�？墒�，在閘北八中當(dāng)校長太難了！不是難在教育，而是難在八中底子太薄，一無資金，二無資源，生源又總是那么差。你讓老師拼命干，卻沒有錢給老師發(fā)獎(jiǎng)金，怎么讓他們安心工作？怎么能留住人才？
“本來，京海在區(qū)里當(dāng)著教育科學(xué)研究室的主任，可進(jìn)可退，游刃有余，既可以專心于研究事業(yè)，又不必操心于經(jīng)濟(jì)難題�？僧�(dāng)了校長，就等于跳進(jìn)了坑里，一切都得承擔(dān)起來�？墒牵阌羞@個(gè)力量嗎？你做好犧牲的準(zhǔn)備了嗎？
“那一夜，京海輾轉(zhuǎn)反側(cè)，長吁短嘆，竟然流下了眼淚。是啊，組織上重視他，培養(yǎng)他�？砂阉蜕锨熬�的時(shí)候，誰能保證供應(yīng)足夠的糧草呢？一旦失敗，又有誰能給予理解？”
從事過30年教育工作的我，完全能理解劉京海的所憂所慮。對于窮國辦大教育，國家即使非常重視，也無力支付所需的全部教育經(jīng)費(fèi)。因此，每一位校長和教師毫無選擇地就成了國家責(zé)任與困難的分擔(dān)者，而極不合理的是，越是條件差的學(xué)校的校長和教師，就越要承擔(dān)更多的責(zé)任和困難。
畢竟是共產(chǎn)黨員，盡管有種種想法，但劉京海第二天還是從容地走進(jìn)了閘北八中。
在第一次教職工大會(huì)上，劉京海發(fā)表了他的就職演說：
“我今年44歲，來閘北八中做成功教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)8年了。從今天當(dāng)校長，到退休還有16年，兩個(gè)‘八年抗戰(zhàn)’，我愿意把它獻(xiàn)給成功教育！”
上任之時(shí)在春節(jié)前，劉京海幾乎訪遍了每位教師的家。
在區(qū)教育科學(xué)研究室的歡送會(huì)上，他說完了話，剛剛落座就睡著了。
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