一位媽媽在幫助4歲女兒建立“隱私部位”這個概念的時候出了洋相。
“那天，和幾個朋友相約出去郊游，到了目的地后大家都玩得很開心。這時女兒和另外一個小女孩突然跑到幾個朋友面前，掀開裙子，露出屁股，叫大人們：‘你們來看�。∧銈兛窗。�’我正與朋友們在聊天，一看女兒這樣，急忙將女兒和她的小朋友叫到一邊，我告訴她們：‘屁股是你們的隱私部位，不可以露出來給別人看�。�’她們點頭答應(yīng)了�？墒钱�(dāng)我繼續(xù)與朋友聊天時，女兒和那個小女孩又跑了過來露出屁股，對著眾人喊：‘你們來看我們的隱私部位�。�’我急壞了，女兒怎么不給我面子？”
原來，女兒將媽媽的話理解成了屁股的名稱叫“隱私部位”，而沒有懂得隱私部位的真正含義。對于4歲的兒童來說，媽媽想靠一句話就教會孩子明確隱私部位的概念，看來是行不通的了。
用畫圖的方式教孩子認(rèn)識隱私部位效果最好
我在進(jìn)行兒童性健康教育的研究中，用畫圖的方式教孩子認(rèn)識身體的隱私部位，這樣的方式比較適合孩子感性認(rèn)知的特點，直觀簡單，效果很好。父母和學(xué)校老師可以參考和借鑒。這個方法對5歲以上的孩子是適合的。
給孩子準(zhǔn)備一張A4紙和彩色筆，先讓孩子畫出男孩和女孩。畫好以后，讓孩子用紅筆標(biāo)記出男孩和女孩身體的隱私部位。在對孩子提示時的用語不可以直接說隱私部位，因為兒童不懂這個詞的含義，父母和老師要將隱私部位說成“不可以隨便讓別人看、隨便摸的部位”。所以，在讓孩子用紅色筆涂出隱私部位的時候，指導(dǎo)用語要說“用紅色的筆涂出身體上不可以隨便讓別人看，不可以隨便讓人摸的部位”，這樣孩子就能夠聽懂，也能夠按照你的指示進(jìn)行操作。在讓孩子做標(biāo)記的過程中，其實就是在幫助孩子認(rèn)識身體的隱私部位，建立保護(hù)身體隱私的概念了。
如果孩子將身體的隱私部位標(biāo)記為眼睛、頭發(fā)、手和腳，說明孩子缺乏基本的自我保護(hù)意識，父母或老師要與孩子一起，將正確的部位標(biāo)記出來。
當(dāng)標(biāo)記完成后，父母或老師要告訴孩子“這些用紅色標(biāo)記的部位就是我們身體的隱私部位”，同時還要告訴孩子以下的內(nèi)容：
一、無論任何人，包括爸爸媽媽、爺爺奶奶、爸爸媽媽的朋友、親戚、老師都不可以隨便看你或摸你的隱私部位，你也不可以隨便看或摸別人的隱私部位。
二、如果醫(yī)生要檢查你的隱私部位，必須要有爸爸或媽媽陪著。
三、如果有人想摸你的隱私部位，要勇敢地拒絕他，告訴他：“不可以這樣做！我回去要告訴媽媽！”
四、如果有人摸了你的隱私部位，要盡快告訴爸爸媽媽。在生活細(xì)節(jié)中強(qiáng)化孩子的隱私概念。
在日常生活中，父母不隨意談?wù)摵兔⒆拥纳称�，幫助孩子做到不隨地大小便、不穿開襠褲等，這樣一些生活細(xì)節(jié)能夠讓孩子從小在家庭里就耳濡目染了對身體隱私的尊重和保護(hù)。
兩個老人帶著兩個孩子在大廳玩，孩子要尿尿，洗手間近在咫尺，老人卻抱起孩子在大廳里的廢紙筐小便，孩子的隱私向大眾暴露無遺。當(dāng)時我正好站在廢紙筐旁邊，我問老人：“洗手間就在旁邊，怎么不去？”老人尷尬地笑笑說：“這不是來不及了嘛。”陪同我的負(fù)責(zé)人告訴我，為了孩子大小便方便，他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了兩個洗手間，可家長就是不帶孩子到洗手間小便，有的還抱孩子將小便解在洗手池里。有一次一個日本媽媽看見了，她正在旁邊一個洗手池洗手，非常不理解，洗手間只有一步之遙，為什么不帶孩子進(jìn)洗手間？日本媽媽找到負(fù)責(zé)人投訴，希望禁止有人在洗手池小便。
我們的傳統(tǒng)文化中，有很多不尊重孩子的行為，我們是摒棄這些傳統(tǒng)文化中的糟粕，用更文明的方式教育下一代，還是依然用舊的方式教養(yǎng)我們的孩子，現(xiàn)在，到了選擇的關(guān)口。樂樂媽媽的故事可以給我們一些啟示。
樂樂三歲半，一家人生活在香港。樂樂家樓下有一個游樂場，媽媽常帶樂樂在那里玩，小便的時候便在旁邊的花叢里解決。一天，樂樂想與幾個孩子一起玩四人坐的蹺蹺板，卻被拒絕了，理由是樂樂隨地小便，所以不受歡迎。拒絕樂樂的男孩告訴樂媽：“其實，她可以去保安室借廁所用嘛。”樂媽心里很不是滋味，但樂媽覺得男孩講的是對的。像樂樂這么大的孩子，不應(yīng)該再隨地小便了，這樣的行為在這個城市是不被接納的。于是，樂媽決定讓樂樂改正隨地小便的毛病。過了幾天，樂媽與樂樂在游樂場玩的時候，樂樂提出要小便，樂媽立即帶樂樂到了保安室的廁所，隨地小便的問題解決了。其實，孩子隨地小便的問題不是孩子的問題，而是父母的問題。
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